课间礼仪教案.docx

课间礼仪教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解课间礼仪的重要性，知晓课间常见行为规范。

学生学会正确的课间行走、交谈、使用物品等礼仪动作。

2.过程与方法目标

通过观看视频、案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、思考和分析问题的能力。

引导学生在实践中运用所学礼仪知识，提高学生的礼仪素养和行为能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对文明礼仪的重视，培养学生自觉遵守课间礼仪的意识。

营造文明、和谐、有序的课间氛围，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握课间基本礼仪规范，如轻声慢步靠右行、礼貌用语的使用、爱护公共财物等。

理解课间礼仪对个人形象和校园秩序的影响。

2.教学难点

如何让学生将课间礼仪规范内化为自觉行为，在实际课间活动中真正做到言行文明。

针对不同场景的课间礼仪问题，引导学生灵活运用所学知识解决。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课间礼仪的基本知识和规范，使学生系统了解相关内容。

2.直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，直观呈现正确与错误的课间行为，增强学生的感性认识。

3.案例分析法：选取典型的课间礼仪案例进行分析，引导学生思考并总结经验教训。

4.小组讨论法：组织学生分组讨论课间礼仪问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和团队精神。

5.实践活动法：安排学生进行课间礼仪实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高礼仪水平。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段校园课间嘈杂、混乱的视频，内容包括学生在走廊上奔跑打闹、大声喧哗、推搡他人等不文明行为。

2.播放结束后，提问学生：看完这段视频，你们心里有什么感受？这样的课间环境给你们带来了什么影响？

3.引导学生积极发言，分享自己的感受，如觉得吵闹、不安全、无法安心休息等，从而引出本节课的主题课间礼仪。

（二）讲解课间礼仪知识（15分钟）

1.轻声慢步靠右行

讲解原因：在课间，教学楼走廊和楼梯空间有限，如果学生快速奔跑、推挤，很容易发生碰撞摔倒等意外事故。轻声慢步靠右行可以保持良好的秩序，避免危险发生，同时也体现了对他人的尊重。

示范动作：教师亲自示范正确的在走廊行走姿势，脚步轻轻，速度适中，靠右侧通行。要求学生注意步伐节奏和身体姿态，尽量不打扰到周围的同学。

2.礼貌用语

讲解常用礼貌用语：如请谢谢对不起没关系等在课间交流中的重要性。当向同学借东西时说请，得到帮助后说谢谢，不小心碰到同学要说对不起，回应他人道歉时说没关系。

举例说明：通过一些简单的例子，如小明向小红借橡皮，小明说：小红，请把橡皮借给我用一下好吗？小红借给小明后，小明说：谢谢！使用完后小明不小心碰到了小红，小明连忙说：对不起。小红微笑着回答：没关系。让学生体会礼貌用语在课间交流中的自然运用。

3.爱护公共财物

介绍学校里的公共财物：如桌椅、门窗、电器设备、图书等，强调这些都是为了方便大家学习和生活而提供的，我们每个人都有责任爱护它们。

列举不爱护公共财物的行为及后果：比如在课桌上乱涂乱画，会影响下一位使用者的心情和学习；用力开关门窗，可能导致门窗损坏，增加学校维修成本等。教育学生要珍惜公共财物，轻拿轻放，发现损坏及时报告老师。

（三）案例分析（15分钟）

1.展示案例

案例一：课间，小李在走廊上快速奔跑，不小心撞到了迎面走来的小张，小张手中的作业本掉了一地，小李没有道歉就跑开了。

案例二：小王和小赵在教室里大声讨论游戏，声音越来越大，周围的同学都无法安静学习。

案例三：课间休息时，小孙看到教室的窗户没关，风把窗帘吹得很乱，他觉得与自己无关，就没有去管。

2.分组讨论

将学生分成小组，每组针对一个案例进行讨论。讨论内容包括：案例中同学的行为是否正确？如果不正确，应该怎么做？这些行为会产生什么影响？

每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

3.教师总结

对各小组的发言进行点评和总结，再次强调正确的课间行为规范，如在案例一中，撞到别人后应及时道歉并帮忙捡起作业本；案例二中，在教室里讨论应注意音量，不影响他人；案例三中，发现公共财物问题应主动关心并妥善处理。引导学生从案例中吸取教训，自觉遵守课间礼仪。

（四）小组活动：制定课间礼仪公约（20分钟）

1.组织学生以小组为单位，结合刚才所学的课间礼仪知识和案例分析，共同制定一份课间礼仪公约。

2.公约内容要求具体、明确、可操作性强，涵盖课间的各个方面，如行走、交谈、使用物品、爱护环境等。例如：

课间在走廊和楼梯要轻声慢步靠右行，不奔跑、不推挤。

与同学交流使用礼貌用语，不说脏话、