衣服哪里来教案.docx

衣服哪里来教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解衣服的原材料来源，如棉花、羊毛、蚕丝、麻等天然纤维以及化学纤维的种类和特点。

熟悉衣服从原材料到成品的生产加工过程，包括纺纱、织布、印染、裁剪、缝制等环节。

掌握简单的服装制作技能，如使用针线进行简单的缝补或制作小饰品。

2.过程与方法目标

通过观察、调查、参观、实验等活动，培养学生的观察能力、调查研究能力和实践操作能力。

引导学生学会收集、整理和分析信息，提高学生的信息素养。

在小组合作学习中，锻炼学生的团队协作能力和沟通交流能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对日常生活中常见事物的好奇心和探究欲，激发学生学习科学知识的兴趣。

让学生了解服装行业的发展和进步，感受人类智慧和创造力，增强民族自豪感。

引导学生树立正确的消费观念，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

衣服原材料的种类、特点及来源。

衣服生产加工的主要过程。

2.教学难点

理解不同纤维的微观结构与性能之间的关系。

让学生亲身体验服装制作过程，掌握基本的制作技能。

三、教学方法

1.讲授法：讲解衣服的原材料、生产加工过程等基础知识，使学生对教学内容有初步的了解。

2.直观演示法：通过图片、视频、实物展示等方式，直观地呈现衣服原材料的形态、服装制作的工艺流程等，帮助学生更好地理解。

3.小组合作探究法：组织学生分组进行调查、讨论、实验等活动，培养学生的合作能力和探究精神，让学生在自主探究中获取知识。

4.实践操作法：安排学生进行简单的服装制作实践，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高实践技能。

四、教学准备

1.教师准备

收集各种衣服原材料（棉花、羊毛、蚕丝、麻、化学纤维等）的实物、标本，以及相关的图片、视频资料。

准备服装制作工具，如针线、剪刀、布料、缝纫机（如有条件）等。

联系服装厂或服装加工厂，安排学生进行参观学习。

制作教学课件，包括PPT、动画演示等，用于课堂教学展示。

2.学生准备

预习教材内容，了解衣服的相关知识。

分组，每组推选一名组长，负责组织小组活动。

准备笔记本和笔，用于记录课堂学习内容。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师身穿一件漂亮的衣服走进教室，提问学生：同学们，老师今天穿的衣服漂亮吗？那你们知道这些衣服是从哪里来的吗？引导学生思考并自由发言。

2.对学生的回答进行简单总结和点评，引出本节课的主题《衣服哪里来》。

（二）衣服的原材料（15分钟）

1.天然纤维

展示棉花、羊毛、蚕丝、麻等天然纤维的实物或标本，让学生观察它们的形态特征。

讲解棉花的种植过程，播放棉花种植的视频，让学生了解棉花从种植到采摘的过程。提问学生：棉花有什么特点？它可以用来制作哪些衣服？引导学生回答棉花柔软、透气、吸湿性强等特点，常用于制作内衣、T恤等。

同样的方式介绍羊毛，展示羊毛的卷曲形状，讲解羊毛保暖性好、弹性强的特点，以及羊毛衫、围巾等羊毛制品。播放羊毛加工的视频，让学生了解羊毛从羊身上到制成毛线的过程。

介绍蚕丝，展示蚕茧，讲解蚕丝的光泽度好、手感柔软、轻薄舒适等特点，常用于制作丝绸服装。播放蚕吐丝结茧以及丝绸制作的视频，让学生感受丝绸制作的神奇过程。

介绍麻，展示麻的粗糙外观，讲解麻具有吸湿性、透气性好、强度高的特点，常用于制作夏季服装，如麻质衬衫、短裤等。播放麻纤维加工的视频，让学生了解麻纤维的提取和加工过程。

2.化学纤维

展示几种常见的化学纤维，如聚酯纤维（涤纶）、锦纶（尼龙）、腈纶等，让学生观察它们的外观与天然纤维有何不同。

讲解化学纤维是通过化学方法人工合成的纤维。以聚酯纤维为例，介绍它具有挺括、抗皱、易洗快干等特点，广泛应用于运动服装、休闲装等。通过图片展示聚酯纤维的分子结构模型，简单解释其性能与结构的关系。

介绍锦纶的耐磨性强，常用于制作户外服装、运动装备等；腈纶的保暖性好，外观与羊毛相似，常被用作羊毛的替代品。

（三）衣服的生产加工过程（20分钟）

1.纺纱

展示纺纱机的图片或视频，讲解纺纱是将纤维加工成纱线的过程。以棉花纺纱为例，介绍棉花首先要经过清花、梳棉等工序，去除杂质和梳理纤维，使其成为松散的棉条。然后通过并条、粗纱、细纱等工序，将棉条逐渐拉长变细，最终形成具有一定强度和细度的纱线。

让学生思考纱线的粗细对衣服质量和外观有什么影响，引导学生理解不同粗细的纱线适用于不同类型的服装制作。

2.织布

展示织布机的图片或视频，讲解织布是将纱线织成布料的过程。介绍常见的织布方法，如平纹织法、斜纹织法和缎纹织法，通