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具身认知视角下青少年负性情绪调节产品设计策略研究
目录
具身认知视角下青少年负性情绪调节产品设计策略研究（1）．．．．．．4
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究目的与问题陈述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、具身认知理论解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1具身认知的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2具身认知在情绪管理中的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3青少年心理特征及其情绪调控需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、负性情绪的多维度探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1负面情感的类型及成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2青少年负面情绪的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.3影响青少年情绪波动的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、基于具身认知的产品设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1设计理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2结合具身认知的产品设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3设计案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、青少年负性情绪调节产品的设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1用户体验为中心的设计方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.2创新功能与交互模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3可行性评估与优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1研究方法与过程描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.3结果讨论与未来方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
7.3后续研究建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
具身认知视角下青少年负性情绪调节产品设计策略研究（2）．．．．．36
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
具身认知理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1具身认知理论的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2具身认知理论的核心观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3具身认知理论在心理学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
青少年负性情绪及其调节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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