4.1《好看的动画片·准备阶段》 （教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx

4.1《好看的动画片·准备阶段》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《好看的动画片·准备阶段》是2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版课程的一部分。本章节主要围绕动画片的欣赏与创作展开，通过引导学生观察、分析动画片的制作手法和艺术特点，激发学生对动画艺术的兴趣，培养学生的审美能力和创造力。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的综合实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对动画艺术的好奇心和探究精神，提升审美感知能力。

2.通过观察和分析动画片，发展学生的观察能力和分析问题的能力。

3.鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行动画创作，增强实践操作能力和创新意识。

4.培养学生合作交流的能力，学会在团队中共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经接触过基本的美术基础知识和色彩理论，具备一定的绘画基础。他们对简单的动画制作原理有所了解，但具体到动画片的欣赏和创作，知识面相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对动画充满兴趣，他们喜欢观看动画片，对动画中的角色和故事情节有较强的感知能力。学生的学习能力处于发展阶段，他们具备一定的动手操作能力和初步的审美鉴赏能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更偏向于动手实践，通过实际操作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本章节的学习中，学生可能会遇到对动画片制作技术理解的困难，特别是在动画剧本创作和角色设计方面。此外，学生可能对动画艺术的表现手法和审美标准把握不够准确，导致创作出的作品缺乏创意和艺术性。另外，团队合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《好看的动画片·准备阶段》教材，包含动画欣赏和分析的相关内容。

2.辅助材料：准备与动画片相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示动画制作过程和艺术风格。

3.实验器材：准备绘画工具、纸张等，供学生进行动画角色设计和绘制练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论；在实验操作台布置绘画材料，方便学生动手实践。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-播放一段经典的动画片片段，引起学生的兴趣和好奇心。

-提问：同学们，你们刚才看到的动画片里有哪些角色？它们有哪些特点？

-引导学生思考动画片的魅力所在，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（10分钟）

-第一条：讲解动画片的分类及其特点，例如卡通、动画电影等。

-第二条：介绍动画片的制作流程，包括剧本创作、角色设计、动画制作等环节。

-第三条：分析动画片的艺术手法，如色彩、构图、动画特效等，帮助学生提高审美能力。

3.实践活动（20分钟）

-第一条：分组讨论，让学生根据所学知识，分析一组动画片中的角色、情节和制作手法。

-第二条：动手实践，学生分组设计一个简短的动画片片段，包括角色、场景和故事情节。

-第三条：展示作品，各小组轮流展示自己的动画片片段，并进行简要介绍。

4.学生小组讨论（15分钟）

-第一方面内容：举例回答“动画片的色彩运用如何体现角色的性格特点？”

-第二方面内容：举例回答“动画片中的构图对观众的视觉感受有何影响？”

-第三方面内容：举例回答“动画制作中的动画特效有哪些类型？如何应用于实际作品中？”

5.总结回顾（5分钟）

-通过本节课的学习，回顾动画片的分类、制作流程、艺术手法等方面的知识。

-强调本节课的重点和难点：重点在于动画片的制作流程和艺术手法，难点在于将所学知识应用到实际创作中。

-鼓励学生在课后继续探索动画艺术，提高自己的审美能力和创作水平。

教学流程总结：

-导入新课：通过播放动画片片段激发学生兴趣，引入新课内容。

-新课讲授：讲解动画片相关知识，帮助学生掌握核心概念。

-实践活动：通过分组讨论和动手实践，让学生将理论知识应用到实际创作中。

-学生小组讨论：引导学生分析动画作品，培养审美能力和批判性思维。

-总结回顾：回顾本节课的重点和难点，强化学生对动画艺术的理解。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动画艺术史》：介绍动画艺术的发展历程，从早期动画到现代动画技术，帮助学生了解动画艺术的演变。

-《动画剧本创作》：探讨动画剧本的写作技巧，包括情节设计、角色塑造、对话创作等，为学生提供剧本创作的参考。

-《动画制作技术》：介绍动画制作的基本技术，如动画软件的使用、动画特效的制作等，帮助学生了解动画制作的实际操作。

2.鼓励