新教材高中政治 4.1 世界的物质性教学设计3 新人教版必修4.docx

新教材高中政治4.1世界的物质性教学设计3新人教版必修4

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嗨，同学们！今天我们要一起探索《新教材高中政治4.1世界的物质性》这一章节。这节课，我打算用一种轻松愉快的方式，带领大家走进世界的物质性，感受哲学的智慧。我们不仅要理解物质世界的本质，还要学会用哲学的眼光看待生活中的点点滴滴。让我们一起开启这段奇妙的探索之旅吧！????

核心素养目标

1.提升哲学思维能力，学会从物质世界的角度分析问题，形成辩证唯物主义的世界观。

2.增强科学精神，培养对自然和社会现象的探究欲望，提高科学素养。

3.发展批判性思维，学会质疑和反思，对世界的物质性有自己独到的见解。

4.培养社会主义核心价值观，认识到物质世界的发展与人类社会的进步息息相关。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质与意识的关系：理解物质决定意识的基本原理，把握意识对物质的反作用。

解决方法：通过案例分析，让学生在具体情境中体会物质与意识的辩证关系。

难点：

1.辩证唯物主义世界观的理解：理解辩证唯物主义的基本观点，包括世界统一于物质、意识是物质的反映等。

解决方法：采用启发式教学，引导学生通过讨论和辩论，逐步领悟辩证唯物主义的基本原理。

2.世界的物质性与人的实践活动的关联：理解人类实践活动在揭示物质世界规律中的作用。

解决方法：结合学生生活经验，通过实践活动案例，让学生体验并理解实践与物质世界的互动关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解物质与意识的关系，帮助学生建立基本概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析历史和现实中的物质现象，让学生理解物质世界的复杂性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示物质世界的图片和视频，增强直观感受。

2.在线互动平台：利用网络教学平台，进行在线讨论和答疑，提高学生参与度。

3.实验模拟：通过模拟实验，让学生亲身体验物质世界的规律，加深理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读关于物质与意识的基本原理的章节，并完成相关的思考题。

-设计预习问题：围绕“物质与意识的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为物质世界与意识世界之间有哪些联系和区别？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质与意识的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示关于物质与意识关系的新闻案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质决定意识、意识对物质的反作用等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解科学实验和历史事件来阐述这些原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨物质与意识的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生的困惑，提供相关的哲学理论或历史资料。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质与意识的关系。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的案例分析作业，如分析某个社会现象中的物质与意识关系。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓