2.小小工程师（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册苏教版.docx

2.小小工程师（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小小工程师

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第2周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生观察、思考、动手实践的能力，提升学生的科学探究意识和创新意识。学生将通过小组合作，动手制作简单的工程模型，锻炼解决问题的能力，同时增强对科学知识的兴趣和应用能力，培养团队协作精神和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了基础的观察、分类和简单的比较能力，对日常生活中的简单物理现象有一定了解，但尚未形成系统的科学概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和简单的操作上，学习风格偏向于直观体验和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的科学概念理解困难，尤其是在设计工程模型时，可能面临空间想象能力和创新思维的挑战。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，讲解工程设计的原理，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享设计思路，培养学生的合作能力和创新思维。

3.实验法：通过动手操作，让学生在实践中学习，加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示工程模型设计案例，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用CAD软件辅助学生进行模型设计，提高设计效率。

3.实物展示：展示不同类型的工程模型，直观展示工程设计的成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示生活中常见的简单工程结构，如桥梁、房屋等，提问学生：“你们知道这些工程是怎么设计出来的吗？”通过提问引发学生对工程设计的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于形状、颜色、大小等基础概念，为后续的工程模型设计做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括工程设计的概念、基本步骤和注意事项。

-举例说明：通过展示实际工程案例，如桥梁设计、机器人制作等，帮助学生理解工程设计的实际应用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考，并通过小组讨论的方式，让学生尝试设计一个简单的工程模型。

3.动手实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，开始动手制作工程模型。教师提供必要的材料和工具，指导学生如何使用。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的制作过程，解答学生的问题，确保每个学生都能顺利进行。

4.小组展示（约10分钟）

-学生展示：各小组展示自己的工程模型，讲解设计思路和制作过程。

-小组互评：各小组之间互相评价，提出改进意见，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调工程设计的核心要素和成功的关键。

-学生反思：引导学生反思自己在设计过程中的收获和不足，鼓励学生课后继续探索和尝试。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的课后作业，如阅读有关工程设计的书籍或观察生活中的工程实例。

-提醒学生：提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生在家庭环境中继续实践和探索。

教学过程中的具体步骤和时间分配可以根据实际情况进行调整，以确保教学活动的顺利进行。

知识点梳理

1.工程设计的概念

-工程设计的定义：将科学知识应用于实际问题的解决过程。

-工程设计的目的：满足特定需求，解决实际问题，提高生活质量。

2.工程设计的基本步骤

-需求分析：明确设计目的和用户需求。

-设计方案：根据需求分析，提出多种设计方案。

-方案评估：对设计方案进行评估，选择最优方案。

-制作与实施：根据最优方案进行工程制作和实施。

-评估与改进：对工程实施效果进行评估，提出改进措施。

3.工程设计的基本原则

-安全性：确保工程安全可靠，防止事故发生。

-经济性：在满足需求的前提下，降低工程成本。

-环保性：在工程设计和实施过程中，考虑环境保护。

-可持续性：工程长期稳定运行，满足未来需求。

4.工程设计的方法

-仿生设计：借鉴自然界生物的结构和功能，进行工程设计。

-逆向设计：从目标出发，逆向推导设计过程。

-优化设计：在满足需求的前提下，对设计方案进行优化。

5.工程设计所需的技能

-观察力：观察生活中的工程实例，发现设计问题和改进空间。

-思维能力：具备创新思维和解决问题的能力。

-动手能