9.3 撒哈拉以南非洲（教学设计） 七年级地理下册（人教版2024） .pdf

人教版七年级下册教学设计

第九章《东半球其他的地区和国家》第

课题课型新授课

节《撒哈拉以南非洲》

多媒体演示、自主学习、合作探究、案例

教学方法课时第1、2课时

分析

备课人教材人教版初中地理

1.运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征

对当地人们生产生活的影响。

课标要求2.以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对

当地乃至世界的重要意义。

3.结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。

区域认知目标：1.认识撒哈拉以南非洲的地理位置、范围和自然环境。2.运用资料，认识

该区域的人口、粮食、环境及经济特征。

综合思维目标：1.学会分析撒哈拉以南非洲的河流、自然景观、民居与当地气候的关系。

2.深刻理解气候对农业生产和生活的影响。3.分析上撒哈拉以南非洲的“人口-粮食-环境”

素养目标

问题。

地理实践目标：1.学会分析自然环境对农业生产和生活的重要影响。

人地观念目标：1.了解本区的自然环境的脆弱，形成保护自然环境的意识。2.运用分析问

题的一般方法，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。

本节内容是初中地理世界区域地理的重要组成部分。教材从位置与范围入手，介绍了

教材分析撒哈拉以南非洲的自然环境，包括地形、气候、河流等；接着阐述了该地区的人文地理特

征，如人口、粮食与环境问题，以及经济发展状况。通过本节课的学习，学生将对撒哈拉

以南非洲有一个全面的认识，为后续学习其他地区打下基础。

学生在之前的学习中已经掌握了一定的地理基础知识和技能，具备了初步的读图分析

能力和小组合作学习能力。但对于撒哈拉以南非洲这样一个距离学生生活较远的地区，他

学情分析们的感性认识较少，需要通过丰富的图片、视频等资料来增强对该地区的了解。

1.能够运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置和范围。

2.掌握撒哈拉以南非洲的自然环境特征，理解热带草原气候对当地生产生活的影响。

学习目标

3.分析撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境问题产生的原因及解决措施。

4.了解撒哈拉以南非洲经济发展的特点和方向，体会因地制宜发展经济的重要性。

重点：

1.撒哈拉以南非洲的自然环境特征。

2.人口、粮食与环境问题及解决措施。

重难点3.经济发展特点和方向。

难点：

1.理解热带草原气候对当地生产生活的影响。

2.分析人地关系问题产生的原因及解决措施。

-教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一【播放视频】播放非洲自然景观的视频观看视频，初步了解非洲自然利用生动画面吸引

新课导入【过渡语】了解了景观，接着看看它的位置范围。环境学生注意力，激发

好奇心与探索欲

一、