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全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动三《导购电脑设备》教学设计
主备人
备课成员
教材分析
《导购电脑设备》是闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动三的内容。本节课旨在让学生了解电脑设备的基本知识,掌握电脑硬件的选购技巧,培养学生的信息素养和实际操作能力。课程内容与课本紧密相连,通过实践活动,使学生能够将所学知识应用于实际生活中。
核心素养目标分析
培养学生信息意识,使学生能够识别和评估信息价值;提升计算思维,通过分析电脑硬件配置,培养学生逻辑推理和问题解决能力;增强数字化学习与创新,使学生能够运用所学知识进行电脑设备的选购,提高实践操作技能;同时,加强信息社会责任,让学生认识到信息技术在生活中的应用,培养正确使用信息技术的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已具备基础的计算机操作能力,熟悉Windows操作系统和常用软件的使用。对电脑硬件有一定的认识,如CPU、内存、硬盘等基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对信息技术课程普遍感兴趣,喜欢探索新知识。学习能力强,能够快速接受新技能。学习风格上,部分学生偏好动手实践,通过操作来巩固知识;另一部分学生则更倾向于理论学习,通过阅读理解来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生可能对电脑硬件配置的理解不够深入,难以区分不同硬件的性能差异;在选购电脑设备时,可能面临信息过载,难以做出合理的选择。此外,部分学生可能在实践操作中遇到故障排除的困难,需要教师及时指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《闽教版初中信息技术七年级上册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的电脑硬件图片、配置参数图表、选购指南视频等多媒体资源。
3.实验器材:准备不同配置的电脑硬件实物或模型,用于展示和操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,确保学生能够在舒适的环境中学习和实践。
教学流程
1.导入新课
详细内容:
教师通过提问引导学生回顾上一节课学习的内容,例如:“同学们,我们上一节课学习了哪些电脑硬件的基本知识?”然后展示一幅电脑硬件配置图,引导学生思考:“如果我们想购买一台电脑,应该关注哪些硬件配置呢?”以此引出本节课的主题《导购电脑设备》。用时5分钟。
2.新课讲授
(1)电脑硬件知识讲解
教师简要介绍电脑硬件的基本知识,包括CPU、内存、硬盘、显卡、主板等,并重点讲解不同硬件对电脑性能的影响。例如:“CPU是电脑的大脑,决定了电脑的运行速度;内存的大小影响电脑的运行效率;硬盘的容量决定我们能存储多少数据。”用时10分钟。
(2)电脑硬件选购技巧
教师讲解电脑硬件选购的技巧,如如何根据个人需求选择合适的硬件配置,如何查看硬件参数,如何辨别硬件的真伪等。例如:“在选择CPU时,要考虑其主频、核心数等因素;在选择内存时,要注意容量和频率;在选择硬盘时,要关注其转速、容量等。”用时10分钟。
(3)电脑设备选购实例分析
教师选取几个电脑设备选购的实例,分析其中的优缺点,帮助学生更好地理解选购技巧。例如:“实例一:学生使用的轻薄型笔记本,重点考虑轻便、续航等因素;实例二:家庭用户使用的台式机,关注性能和散热等。”用时15分钟。
3.实践活动
(1)分组讨论:教师将学生分成若干小组,每组选择一款电脑设备进行讨论,分析其硬件配置的优缺点,并提出选购建议。用时10分钟。
(2)制作电脑配置单:学生根据讨论结果,为自己或他人制作一份电脑配置单,包括硬件名称、型号、价格等。用时15分钟。
(3)模拟电脑设备选购:教师提供几种不同的电脑配置,学生根据个人需求或他人需求,选择最合适的配置。用时10分钟。
4.学生小组讨论
方面一:电脑硬件配置分析
举例回答:小组讨论如何根据CPU的主频和核心数来判断其性能;如何根据内存的容量和频率来判断其性能等。
方面二:电脑设备选购技巧
举例回答:小组讨论如何根据用户需求选择合适的显卡;如何根据使用场景选择合适的硬盘等。
方面三:电脑设备选购实例分析
举例回答:小组讨论如何分析一款游戏本是否适合玩游戏;如何分析一款办公本是否适合办公等。
5.总结回顾
教师引导学生回顾本节课的学习内容,强调电脑硬件选购的关键点,如性能、价格、适用场景等。举例说明本节课的重点和难点,如如何判断CPU的性能、如何根据需求选择合适的内存等。最后,鼓励学生在日常生活中学会运用所学知识选购电脑设备。用时5分钟。
本节课总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)电脑硬件发展历史:介绍电脑硬件从第一代到现代的发展历程,包括处理器、内存、存储器、输入输出设备等
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