5.4 算一算（教案）-2024-2025学年一年级数学下册北师大版.docx

5.4算一算（教案）-2024-2025学年一年级数学下册北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：算一算（教案）

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年5月4日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的世界，探索数字的奥秘。让我们一起“算一算”，看看谁的计算能力最强哦！????

核心素养目标

在本节课中，我们将培养孩子们的数学运算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。通过实际操作和互动练习，孩子们将学会运用基本的加减法进行简单的计算，同时锻炼他们观察、比较和分析的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

学情分析

进入一年级下册，孩子们在数学学习上已经有了初步的加减法基础，但每个学生的掌握程度和接受能力都有所不同。在知识层面，部分学生可能对简单的加法、减法运算已经比较熟练，而另一些学生可能还在逐步适应这种运算方式。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐渐发展，但尚需进一步的锻炼和引导。

在素质方面，一年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要注重课堂纪律和注意力管理。此外，孩子们的行为习惯也在形成中，有的学生可能较为独立，能够主动参与课堂活动，而有的学生可能需要更多的鼓励和指导。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。例如，在教授新知识时，需要根据学生的已有基础进行分层教学，确保每个学生都能跟上进度。同时，课堂互动环节的设计要充分考虑学生的注意力集中时间，通过趣味性和互动性强的活动来吸引学生的注意力。在培养数学思维能力时，要注重培养学生的独立思考和合作解决问题的能力，通过小组讨论和实际操作来提高他们的综合素质。

总体来说，一年级下册的学生在数学学习上既有基础，又存在个体差异，这就要求教师在教学中既要关注整体进度，又要关注个体差异，通过多样化的教学策略和个性化的指导，帮助每个学生都能在数学学习上取得进步。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、计算器

-课程平台：北师大版一年级数学下册教材配套电子资源

-信息化资源：数学故事绘本、在线数学游戏、教学视频

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、互动游戏、小组合作学习任务单

教学过程设计

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【用时】15分钟

一、导入环节

1.创设情境：故事导入

-讲述《小猫捉鱼》的故事，引导学生关注小猫捉鱼的过程中需要用到哪些数学技能。

-提问：“小猫捉鱼时，遇到了几条鱼？它是怎么数的？”

-时间：5分钟

二、讲授新课

2.加法教学

-展示实物教具，如苹果、橘子等，让学生直观感受加法概念。

-通过实际操作，让学生体验“两个苹果加上一个橘子等于几个？”

-讲解加法符号“+”的意义，以及加法的基本步骤。

-时间：10分钟

3.减法教学

-利用相同的实物教具，进行减法演示。

-演示“有四个苹果，吃掉一个，还剩几个？”

-讲解减法符号“-”的意义，以及减法的基本步骤。

-时间：10分钟

三、巩固练习

4.小组合作练习

-分发练习单，每个练习单包含5个加法题目和5个减法题目。

-学生两人一组，互相检查对方的答案，并讨论解题过程。

-时间：15分钟

四、课堂提问

5.个别指导

-对回答有困难的学生进行个别辅导，确保他们理解并掌握加法和减法。

-时间：5分钟

五、师生互动环节

6.互动游戏

-设计一个“算数接力”游戏，每个学生轮流回答一个加法或减法题目。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-时间：5分钟

七、拓展与总结

8.核心素养拓展

-提出一些开放性问题，如“如果小明有5个铅笔，他再买3个，他有几个铅笔？”

-鼓励学生用不同的方法解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-时间：5分钟

9.总结

-回顾本节课学习的加法和减法知识，强调计算的重要性。

-提出课后作业，让学生回家后巩固所学内容。

-时间：2分钟

【总结用时】45分钟

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学生学习效果

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够熟练地理解和运用加法与减法的基本概念。

-学生能够正确地书写加法和减法算式，并理解加号“+”和减号“-”的含义。

-学生能够通过实物教具或图片直观地展示加法和减法的过程。

2.**技能应用能力**：

-学生能够在实际情境中运用加法和减法进行简单的计算。

-学生能够在日常生活中发现并解决与加法和减法相关的问题，如购物找零、分配物品等。

3.**思维发展水平**：

-学生通过练习和讨论，提高了逻辑思维和问题解决能力。

-学生学会了通过不同的方法（