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登鹳雀楼说课稿

登鹳雀楼说课稿1

今日我说课的内容是《江苏教育出版社》语文二年级上册《登鹳雀楼》。下面我从教材、教法、教学过程，这几个方面进展说课。

一．说教材首先说说教材，

《登鹳雀楼》这是一首五言绝句，记叙了登上鹳雀楼的所见所思。诗的前两句写登楼所见，前一句写眼见之景，诗人登上鹳雀楼剧目远望，观察太阳依着连绵起伏的群山慢慢落下去；后一句宕开一笔，由实而虚，抒写目送黄河远去，想象黄河入海的开阔意境。诗人融情于景，为后两句析事明理作铺垫。“白日”指黄昏的太阳，“依”：挨着，靠着。“尽”：完。这里指太阳依着群山慢慢西沉，最终看不见了。“入海流”是说黄河最终流入大海，这两句诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望，观察太阳依着群山落下去了，黄河水正滚流向大海。诗的后两句写的是登楼所思。“欲”：想要。“穷”：尽。“目”：眼睛。“千里目”是夸大的说法，指看到更远的地方。“更”：再。这两句诗的意思是：想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20字，语言朴实浅显，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了风光宽阔，气象雄浑的意境，把上下，远近，东西的景物都容纳其中，显示诗人宽大的胸襟。

后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站的高才能看的远的人生哲理。

二．学习目标

1、学问目标（1）能够认读古诗，会写“雀”、“楼”、“依”、“入”、“欲”、“穷”、“目”、“更”，并按笔顺描红。

（2）能够流利的朗读古诗。

2、力量目标（1）能够正确流利的朗读古诗，理解古诗的字词意思。

（2）能够默写出所学的新字。

3、情感目标能够通过朗读古诗，理解诗人的感受，并受到启迪。

三．教学重点、难点重点：

学习本课中所要求把握的生字，读通课文。难点：能够默写诞生字，会背诵课文，理解古诗意思。

四．教法与学法

在这堂课中，我们采纳了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生理解，把握学问。营造一个高效率的学习课堂。

五．教学过程

1.理解诗题，简介诗人。这首诗以事为题，朴实自然。“登”是上的意思。“鹳雀楼”是一座楼阁的名字，教学时，可简介它的故址和名字的由来。对的了解只要知道朝代和姓名。

2.初读诗句，学习生字。教师（或录音）范读，学生自由练读，指名抽读。要求学生读准字音，读通句子，读出古诗的韵律。这一环节要让学生充分感知，为理解作预备。

3.解释句意，理解内容。学生在初读的根底上，观看图画想想诗意。不懂的词或句提出来大家争论。可先理解重点词的意思，例如“依”、“尽”、“欲”、“穷”、“更”、等，在让学生连起来说句意。理解句子后，再让学生把全诗意思连起来说。解释字句意思时，不要过多地发挥，只要求理解内容就可以了。

4.想象意境，吟咏背诵。在理解诗的大意后，指导学生观看画面，启发学生通过想象，读出诗句的气概。读时可以让学生作适当的动作演示，以帮忙他们入情入境。只要学生能想象意境，就能很快背诵并读出语气。

5.建议本课教1课时。

登鹳雀楼说课稿2

一、说教材

古诗《登鹳雀楼》是北师大版语文教材第一册的第八课，是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后依据自己的所见有感而发，写下的一首名诗。其中的后两句：“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含“站得高，看得远”的深刻哲理，成为传诵千古的佳句。

二、说目标

依据新的《语文课程标准》的要求，结合一年级学生年龄小、认知少等特点，确定第一课时教学目标为：

1、启发学生看图理解诗的大致意思。

2、初步学习古诗的朗读节奏和韵味，背诵古诗。

3、熟悉本课的8个生字：“黄、入、海、千、更、层、楼”

三、说教法、说学法

叶圣陶先生说过：“教学有法，但教无定法。教师的责任不在教，而在于教给学生学。教的法子必需依据学的法子。”这无疑是为发挥学生的主体作用指明白路子，即让学生真正参加到学习过程中去。为到达这个目的，本课设计我以学生读一读、说一说、背一背为主，融入情境教学法与和谐教学法，展现一个以训练为主线，学生为主体的自主学习的过程。另外，为了激发学生学习的积极性，教学中辅以录音、图画、嬉戏等形式，力求使课堂教学生动、形象、直观。

四、说教学过程

（一）图画导入，了解诗意

小学生的形象思维占