山东省郯城县七年级地理下册 9.1 美国教学实录2 新人教版.docxVIP

山东省郯城县七年级地理下册9.1美国教学实录2新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过学习美国地理知识，旨在帮助学生了解美国的地理位置、地形地貌、气候特点及主要城市，培养学生的地理观察力和空间想象力，提高学生的地理素养。同时，结合教材内容，引导学生关注时事，培养学生的国际视野。

核心素养目标分析

培养学生对地理环境的观察与描述能力，提高学生运用地图分析问题的能力。增强学生对不同文化背景下的地理现象的理解，提升学生的跨文化沟通意识。激发学生对世界地理的探索兴趣，培养全球意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-美国地理位置的理解：重点掌握美国在北美洲的位置，以及其东、西、南、北的邻国和隔海相望的国家。

-地形地貌的区分：明确美国主要地形区的分布和特点，如平原、山脉、高原等。

-气候类型的掌握：区分美国不同地区的气候类型，如温带大陆性气候、亚热带湿润气候等。

2.教学难点：

-地形地貌的综合分析：难点在于将地形地貌与气候、河流、城市分布等因素综合分析，如密西西比河平原与农业发展的关系。

-气候分布与农业布局的结合：难点在于理解气候分布对农业布局的影响，例如不同气候区适宜种植的农作物。

-美国城市发展的空间分布特点：难点在于分析美国城市发展的空间分布，如城市带的形成原因和特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：地理挂图、教学投影仪、计算机

-课程平台：人教版地理课程资源库

-信息化资源：美国地理相关视频、地图软件、在线地理学习平台

-教学手段：多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示美国著名景观图片，如自由女神像、黄石国家公园等，提问学生是否了解这些地方，激发学生对美国地理的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如世界地理分区、大洲的地理位置等，引导学生将新知识与已有知识联系起来。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-美国地理位置：详细介绍美国在北美洲的位置，邻国和隔海相望的国家，以及美国本土的地理分区。

-地形地貌：讲解美国主要地形区的分布和特点，如平原、山脉、高原等，并结合地图展示地形分布。

-气候类型：介绍美国不同地区的气候类型，如温带大陆性气候、亚热带湿润气候等，分析气候对地理环境的影响。

-举例说明：

-通过实际案例，如美国五大湖地区的形成原因、加利福尼亚州的气候对农业的影响等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：

-提出问题，引导学生思考美国地形对城市分布的影响，如纽约市位于大西洋沿岸，洛杉矶位于加利福尼亚州。

-分组讨论，让学生分析美国不同地区的气候对农业的影响，如密西西比河平原的农业发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-布置练习题，如判断题、选择题等，让学生独立完成，巩固所学知识。

-分组讨论，让学生根据所学知识，分析美国城市发展的空间分布特点。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，解答学生疑问，纠正错误。

-针对学生的讨论，给予指导，引导学生深入思考。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生思考美国地理知识在实际生活中的应用。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，如查阅资料，了解美国某个地区的地理特点，撰写报告。

-要求学生提交作业，并对作业进行批改和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述美国在北美洲的位置，包括其东、西、南、北的邻国和隔海相望的国家。

-学生能够识别并描述美国的主要地形区，如平原、山脉、高原等，并理解其分布特点。

-学生能够区分美国不同地区的气候类型，如温带大陆性气候、亚热带湿润气候等，并分析其对地理环境的影响。

2.能力提升：

-学生能够运用地图分析问题，如通过地图识别美国的地形地貌分布和城市分布。

-学生能够将地理知识与实际生活联系起来，例如分析气候对农业布局的影响。

-学生能够通过小组讨论和合作学习，提高沟通能力和团队合作能力。

3.思维发展：

-学生能够运用比较分析的方法，对比美国与其他国家的地理特点，如地形、气候、城市分布等。

-学生能够培养批判性思维，对所学知识提出疑问，并尝试寻找答案。

-学生能够通过地理学习，培养空间想象力和地理观察力。

4.情感态度：

-学生对世界地理产生兴趣，愿意了解和探索不同国家的地理知识。

-学生能够尊重不同文化背景下的地理现象，培养跨文化沟通意识。

-学生对环境保护和可持续发展有更深刻的认识，愿意为地球的未来贡献力量。

5.