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多维视角下高中生地理思维建模能力评价体系构建与实证研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程加速、信息技术飞速发展的时代背景下，地理学科的重要性日益凸显。地理作为一门研究地球表面自然现象和人类活动及其相互关系的学科，不仅帮助我们认识世界的多样性和复杂性，还为解决全球性问题提供了重要的理论和实践支持。高中生作为未来社会的主力军，培养他们的地理思维建模能力具有深远的意义。

地理思维建模能力是指学生运用地理思维方法，对地理现象、过程和规律进行抽象、概括和逻辑推理，构建出相应的思维模型，从而更好地理解和解决地理问题的能力。这种能力不仅有助于学生在地理学习中深入理解教材内容，把握知识之间的内在