2024_2025学年高中地理第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题教案鲁教版必修2.docVIP

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人口增长与人口问题

教学目标

学问与技能：①理解世界人口增长的特点与缘由。

②能区分不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

过程与方法：①学生学会运用地图、资料说出世界人口增长特点。

②通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

情感看法与价值观：通过读图、绘图的训练、进一步培育学生的动手、动脑和审美实力。

教学重点不同时期人口增长特点及缘由

教学难点不同人口增长模式的主要特点及地区分布

课前检测(2分钟)

通过已有的学问储备，能说出目前世界人口的也许数量。

教学过程（30分钟)

导入:(创设情境）ppt展示情境：世界人口爆炸性增长，以及世界人口每年增长数目、每天增长数目、每时增长数目、每秒增长数目、让学生计算我们一节课人口增长——活跃课堂氛围以及对学生进行正确的人口观教化

板书：人口增长与人口问题（1）

板

活动一：我读书我知道（学生自主阅读课本，完成活动单）（12分钟)

视察世界人口增长过程并结合课本表1-1-1、1-1-2、1-1-3。思索下列问题：

1、世界人口总量的改变趋势呈现什么特点？试分析缘由

（1）人类社会早期：人类社会初期（古代）：生产力水平低下，人们抵挡灾难、疾病的实力很差，世界人口缓慢增长

近代：工业革命后（近代）：由于生产力发展和对劳动力的需求量增加，生活条件改善和医疗卫生技术进步，导致人口死亡率下降、平均寿命延长，世界人口快速增长

现代：“二战”后（现代）：由于科技进步人们的生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大改善，国际大环境相对稳定等缘由，世界人口爆炸性增长

2、影响世界人口数量改变的根本缘由是什么？

社会生产力发展水平

活动二：我探讨，我收获（小组探讨合作沟通，完成活动单）（18分钟)

视察图1-1-4（三条曲线分别表示生产率、死亡率和总人口的改变趋势）以及1-1-5（人口年龄结构金字塔图）思索下列问题：

在图1－1－4中，人口自然增长率是如何表达的？

人口自然增长率=诞生率—死亡率

在诞生率、死亡率、自然增长率及总人口四要素中，首先出现下降的是哪个要素？为什么？

死亡率社会生产力发展水平的提高

人口增长的四个阶段对应的人口年龄结构金字塔图各有何特点？

人口增长阶段

代表性国家和地区

人口增长模式

人口年龄结构金字塔

原始低增长阶段

土著居民

“高凹凸”模式

下宽上尖，第一阶段时人口寿命短，塔顶更尖

高增长阶段

东非的坦桑尼亚、肯尼亚

“凹凸高”模式

增长减缓阶段

广阔的发展中国家

底部变窄，顶部变宽，仍为下宽上窄

低增长阶段

发达国家

“低低低”模式

下窄上宽，即为老年人口比重较大

活动三：我思索，我知道（6分钟)

（2012）图9为“1985年以来我国人口自然变动示意图”。读图完成7—8题。

1.我国（）

A.1985年以来，人口诞生率、死亡率和自然增长率逐年下降

B.1987年以来，人口总量持续下降

C.2002年之后，人口自然增长率超过死亡率

D.2006年以来，人口诞生率改变较小

2.目前，我国人口（）

A.诞生率高、死亡率低，人口增长快速

B.诞生率低、死亡率低，自然增长率低

C.诞生率高、死亡率高，年净增人口少

D.诞生率低、死亡率高，出现人口负增长

（2015）图14为“江苏省2005-2014年人口变动示意图”。读图回答9～10题。

3.这一期间，江苏省人口数量的改变趋势是（）

A.波动下降B.增长加速

C.增长减缓D.增长停止

4.目前，江苏省人口自然增长的特点是（）

A.诞生率高，死亡率低，自然增长率高

B.诞生率高，死亡率高，自然增长率低

C.诞生率低，死亡率低，自然增长率高

D.诞生率低，死亡率低，自然增长率低

课堂小结(2分钟)

板书设计

人口增长与人口问题（1）

人口增长与人口问题（1）

人类社会早期不同时期人口增长特点

人类社会早期

不同时期人口增长特点

工业革命后

工业革命后

二战后

二战后

原始低增长阶段

原始低增长阶段

人口增长的四个阶段

人口增长的四个阶段

高增长阶段

高增长阶段

低增长阶段增长减缓阶段

低增长阶段

增长减缓阶段