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7《权力受到制约和监督》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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《权力受到制约和监督》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

本课节选自统编版道德与法治六年级上册第7课，主要内容包括：了解国家机关权力的制约和监督机制，理解权力监督的重要性，学习如何行使监督权，以及如何在日常生活中维护自己的合法权益。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的权力观，增强法治意识。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：1.法治意识，理解权力监督的必要性，认识到法律对权力的制约作用；2.参与意识，学习如何通过合法途径参与社会监督，维护公共利益；3.公民素养，培养尊重他人权利、维护自身权益的公民责任感；4.思辨能力，通过案例分析，提升学生分析问题、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①理解国家机关权力制约和监督的机制，认识不同监督机构及其作用；②掌握行使监督权的合法途径，如通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；③学会在日常生活中运用法治思维，维护自身合法权益。

2.教学难点，①深入理解权力与责任的关系，让学生认识到权力越大，责任越重；②培养学生运用批判性思维，分析权力滥用和缺乏监督可能带来的后果；③引导学生在实际情境中，学会如何恰当地表达自己的意见和建议，以促进社会的公正与和谐。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级上册统编版道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与权力制约和监督相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：布置教室，设立分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果给你一个权力，你会如何使用它？”的问题开始，引导学生思考权力的本质和行使方式。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于权力和责任的内容，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①介绍国家机关权力的制约和监督机制，包括权力来源、权力范围、权力行使等。

②讲解不同监督机构的作用，如监察机关、审计机关等。

③阐述权力监督的重要性，以及权力滥用可能带来的后果。

-举例说明：

①通过历史上的权力滥用案例，如秦朝的暴政，说明权力缺乏监督的严重性。

②通过现实生活中的案例，如某政府官员的违法违纪行为，说明权力监督的实际意义。

-互动探究：

①组织学生分组讨论，探讨如何有效地行使监督权。

②引导学生设计一个简单的监督机制，如班级内部的小型监督委员会。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生根据所学知识，编写一个关于权力监督的短剧。

②组织学生进行角色扮演，模拟在现实生活中如何行使监督权。

-教师指导：

①对学生的短剧进行点评，鼓励创新和批判性思维。

②对学生在角色扮演中的表现给予指导，确保他们理解如何正确行使监督权。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：如果学校内部出现不公平现象，学生应该如何维护自己的权益？

-学生分享：邀请学生分享自己或身边人遇到的不公平现象，以及他们是如何应对的。

-教师总结：总结学生分享的内容，强调法治意识和维权意识的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调权力制约和监督的重要性。

-提出思考题：如何在实际生活中更好地行使监督权，维护社会公平正义？

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生课后查阅资料，了解我国宪法中关于权力监督的相关条款。

-预告下一节课内容：预告下一节课将探讨如何通过法律途径维护自身权益。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解国家机关权力的制约和监督机制，包括权力来源、权力范围、权力行使等基本概念。

-学生掌握了不同监督机构的作用，如监察机关、审计机关等，能够识别和描述它们在权力监督中的作用。

-学生了解权力监督的重要性，认识到权力滥用可能带来的后果，以及权力监督对于维护社会公平正义的重要性。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提升了分析问题、解决问题的能力，能够从具体案例中提炼出普遍的法治原则。

-学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了批判性思维和创造性思维，学会了从不同角度看待问题。

3.行动能力：

-学生学会了如何通过合法途径行使监督权，如通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映问题。

-学生能够在日常生活中运用法治思维，遇到不公平现象时，能够自觉寻求法律帮助，维护自身合法权益。