第23课《女娲造人》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第23课《女娲造人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

第23课《女娲造人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册。本课选自《中国古代神话故事》，讲述了女娲造人的神话传说，展现了中华民族的智慧和创造力。课文语言优美，寓意深刻，适合学生通过阅读感受神话的魅力，理解传统文化的内涵。教学设计将引导学生通过朗读、讨论、探究等方式，深入理解课文内容，培养学生的想象力和审美能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维批判能力。通过学习《女娲造人》，学生能够理解中国传统神话故事的价值，增强对中华文化的认同感；通过阅读与想象，提升审美鉴赏能力；同时，通过探究神话背后的文化内涵，培养学生独立思考和批判性思维的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握女娲造人的过程，理解神话故事中蕴含的创造精神和人类起源的寓意。

-体会语言魅力：通过朗读和品味，体会课文中的修辞手法和语言表达，感受神话故事的文学价值。

-学习神话文化：了解中国古代神话的基本特征，认识神话在民族文化中的地位和作用。

2.教学难点：

-神话故事的理解：学生可能对神话故事中的奇幻元素和象征意义理解困难，需要教师引导分析。

-文学价值的鉴赏：学生可能难以体会到神话故事中的艺术美和哲学思考，需通过具体例子和讨论进行启发。

-思维方式的培养：引导学生从神话故事中提炼出对现实生活的启示，需要帮助学生建立联系现实与神话的桥梁。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解神话背景和故事情节，引导学生深入理解。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演女娲和造人场景，增强学生对神话故事的体验。

3.利用多媒体展示神话故事的艺术形象，如绘画、雕塑等，提高学生的审美感受。

4.设计小组探究活动，让学生查阅资料，探讨神话故事的文化内涵和社会意义。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《女娲造人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过女娲造人的故事吗？这个故事告诉我们什么道理？”

展示一些关于女娲造人的神话图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

简短介绍《女娲造人》的基本情节和神话故事在中华文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《女娲造人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《女娲造人》的基本概念、故事情节和神话意义。

过程：

讲解《女娲造人》的定义，包括其主要内容：女娲造人、补天等。

详细介绍故事情节，使用故事板或插图帮助学生理解。

3.《女娲造人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《女娲造人》的特性和重要性。

过程：

分析《女娲造人》在古代神话中的地位，以及它对后世文化的影响。

选择几个与《女娲造人》相关的神话故事进行分析，如补天、伏羲女娲等。

引导学生思考这些神话故事对现实生活的启示，以及如何通过神话故事传承中华文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《女娲造人》相关的主题进行讨论，如女娲的形象、神话故事中的创造精神等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《女娲造人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《女娲造人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《女娲造人》的基本概念、故事情节、神话意义等。

强调《女娲造人》在中华文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《女娲造人》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确复述《女娲造人》的故事情节，理解故事中蕴含的神话意义和文化价值。

-学生掌握了神话故事的基本特征，如奇幻色彩、象征意义等，能够识别和分析其他神话故事。

-学生学会了通过阅读和讨论，提取神话故事中的关键信息，并能够用自己的语言进行表达。

2.思维能力：

-学生通过分析《女娲造人》的故事，培养了批判性思维，能够从不同角度审视神话故事。

-学生在小组讨论中，学会了提出问题、解决问题，提升了逻辑推理和辩证分析的能力。

-学生在探究神话故事的文化内涵时，培养了创造性思维