第2单元　八音和鸣（三）——《江河水》（教学设计）-2024—2025学年湘教版八年级音乐上册.docxVIP

第2单元八音和鸣（三）——《江河水》（教学设计）-2024—2025学年湘教版八年级音乐上册

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设计思路

本节课以湘教版八年级音乐上册第2单元“八音和鸣（三）”为主题，以《江河水》为教学内容。通过分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，引导学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力和音乐素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过聆听、演唱、演奏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的热爱，提升民族音乐文化自信。

2.增强学生的音乐审美能力，学会从旋律、节奏、和声等方面欣赏音乐。

3.锻炼学生的音乐实践能力，通过演唱、演奏等活动，提高音乐表现力。

4.培养学生的团队合作精神，在集体活动中体验音乐合作乐趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《江河水》的旋律特点，包括其旋律的起伏变化和装饰音的使用。

-掌握歌曲的节奏型，特别是其特有的切分节奏和自由节奏。

-能够准确演唱歌曲，注意音准和气息的控制。

2.教学难点：

-分析歌曲的调式调性，理解其音乐结构和风格特点。

-理解并运用歌曲中的装饰音，如滑音、倚音等，以增强演唱的表现力。

-在集体演唱中协调各声部，特别是处理歌曲中的高音部分，确保音色统一和旋律的连贯性。

-通过乐器演奏（如二胡）体验歌曲的情感表达，理解民族乐器的音色特点及其在音乐中的作用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、民族乐器（二胡、笛子等）、电子琴

-课程平台：湘教版音乐教材配套电子资源

-信息化资源：网络音乐资源（用于播放《江河水》及相关背景资料）

-教学手段：音乐聆听、演唱、乐器演奏、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段民族音乐集锦，引导学生回顾之前学习的民族音乐知识。

-提问：同学们还记得我们之前学过的哪些民族音乐？它们有哪些特点？

-引出本节课的主题《江河水》，介绍歌曲背景和作者。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）旋律分析

-播放《江河水》歌曲，引导学生聆听旋律，感受其特点。

-讲解歌曲的旋律走向，分析其起伏变化和装饰音的使用。

-举例说明歌曲中的装饰音对情感表达的作用。

-（2）节奏学习

-指导学生跟唱歌曲，关注歌曲的节奏型，特别是切分节奏和自由节奏。

-讲解切分节奏和自由节奏的特点，通过实际操作让学生感受节奏变化。

-举例说明节奏对歌曲情感的影响。

-（3）和声调式

-分析歌曲的和声调式，解释其音乐结构和风格特点。

-讲解民族音乐的和声特点，与西方音乐的和声进行对比。

-举例说明和声对歌曲情感的表现力。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）集体演唱

-分配声部，指导学生进行集体演唱，注意音准和气息的控制。

-演唱过程中，关注学生的演唱状态，及时给予指导和鼓励。

-举例：在歌曲的高音部分，引导学生正确呼吸和发声。

-（2）乐器演奏

-以二胡为例，讲解民族乐器的音色特点和演奏技巧。

-学生分组进行乐器演奏，教师巡回指导。

-举例：指导学生如何运用弓法表达歌曲情感。

-（3）音乐创作

-引导学生发挥想象力，为《江河水》创作一段简单的旋律或节奏。

-学生展示自己的创作，教师给予评价和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）歌曲情感

-学生分组讨论《江河水》所表达的情感，举例说明。

-举例回答：歌曲中的某些旋律和节奏给人以悲痛、激昂等情感体验。

-（2）民族音乐特点

-学生讨论民族音乐与西方音乐的异同，举例说明。

-举例回答：民族音乐在旋律、节奏、和声等方面有独特的特点。

-（3）音乐表现力

-学生分享自己在演唱、演奏过程中的感受，讨论如何提高音乐表现力。

-举例回答：通过正确的呼吸、发声和表情，可以更好地表达音乐情感。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调歌曲的旋律、节奏、和声等特点。

-总结民族音乐的魅力，鼓励学生热爱民族音乐，传承民族文化。

-举例：本节课通过学习《江河水》，我们了解了民族音乐的丰富内涵和独特风格。希望同学们在今后的学习中，继续探索民族音乐的奥秘，为传承民族文化贡献自己的力量。

教学流程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民族乐器知识：介绍二胡、笛子、琵琶等民族乐器的历史、构造、演奏技巧等。

-民族音乐风格：分析不同民族的音乐风格特点，如江南丝竹、陕北民歌、云南山歌等。

-民族音乐与地域文化：探讨民族音乐与地域文化的关系，如云南的纳西古乐、西藏的藏歌等。

-民族音乐与西方音乐的融合：介绍民族音乐与西方音乐相结合的实例，如民乐交