5.2 珍惜师生情谊（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册教学设计+教学设计+作业（统编版2024）.docxVIP

5.2珍惜师生情谊（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册教学设计+教学设计+作业（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2珍惜师生情谊（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册教学设计+教学设计+作业（统编版2024）

教学内容

统编版2024学年七年级道德与法治上册，5.2珍惜师生情谊。本章节主要内容包括：师生关系的意义、建立良好师生关系的方法、如何正确对待老师的表扬与批评等。通过学习，帮助学生理解师生关系的重要性，学会尊重老师，正确处理与老师之间的关系。

核心素养目标

1.培养学生尊重教师、理解教师劳动的价值观念。

2.增强学生与他人沟通协作的能力，学会换位思考。

3.提升学生面对表扬与批评的积极心态，培养自律意识。

4.培养学生正确的师生交往观，促进和谐校园氛围的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对师生关系有一定的认识，可能了解一些基本的礼貌和尊重他人的原则。然而，对于师生关系的深层次理解，如教师劳动的价值、师生互动的技巧等，可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新环境和新知识充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过课堂讨论和小组活动积极参与。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解师生关系的复杂性和重要性时可能会遇到困难，特别是在面对老师的批评和表扬时，如何保持积极的心态和正确的行为反应。此外，学生可能缺乏与老师有效沟通的经验，不懂得如何处理师生之间的矛盾和误解。这些都会成为学生在学习过程中的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音笔、实物教具（如教师工作场景模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、在线教育平台（用于课后资源扩展）。

3.信息化资源：师生互动平台、道德与法治教育相关视频资料、网络案例库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、情景模拟。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段关于师生互动的温馨视频，引导学生思考师生关系的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“视频中师生之间是如何互动的？你认为和谐的师生关系对学习和生活有什么影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：让学生理解师生关系的意义，掌握建立良好师生关系的方法。

2.教学重点：师生关系的价值、建立良好师生关系的方法。

3.教学内容：

a.师生关系的价值：播放关于教师劳动的视频，引导学生认识到教师劳动的重要性和价值。

b.建立良好师生关系的方法：介绍尊重老师、主动沟通、正确对待表扬与批评等方法。

4.教学方法：讲解、案例分析、互动讨论。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习形式：小组讨论、案例分析。

3.练习内容：

a.小组讨论：以小组为单位，讨论如何与老师建立良好关系，并分享讨论结果。

b.案例分析：分析几个师生互动的案例，让学生判断案例中师生关系的处理是否得当。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.问题设计：围绕教学重难点设计问题，引导学生深入思考。

2.问题内容：

a.师生关系对学习有什么影响？

b.如何正确对待老师的表扬与批评？

3.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.创新教学：通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生亲身体验师生关系。

2.活动内容：

a.角色扮演：请学生分别扮演老师和学生，模拟真实课堂情境，体验师生互动。

b.情景模拟：设置一个具体情境，让学生分组讨论如何处理师生关系问题，并分享讨论结果。

3.教师点评：对学生在活动中的表现进行点评，引导他们总结经验。

六、总结提升（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调师生关系的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中践行尊重老师、主动沟通等良好师生关系的方法。

3.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于师生关系的感悟。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《教育的艺术》——加里宁

这本书通过讲述教育家们的真实故事，展现了师生之间的深厚情感和互动，对于理解师生关系的内涵和艺术性有很好的参考价值。

b.《教师的语言》——苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基在这本书中探讨了教师与学生交流的语言技巧