2024年五年级英语上册 Unit 1 Whats he like第二课时教学实录 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike第二课时教学实录人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike第二课时教学实录人教PEP

设计意图

本节课以“2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike”为主题，旨在通过听说活动让学生学会询问和描述人物的特征，提高学生的英语口语表达能力。教学设计紧密结合课本内容，通过情境创设、互动游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。

核心素养目标

培养学生良好的英语学习兴趣，提升学生的跨文化交际意识，通过听说活动锻炼学生的语言运用能力，增强学生的语感。同时，培养学生关注人物特征的习惯，提高观察力和表达能力，促进学生的思维品质发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确运用句型Whatshelike?和Hes...来询问和描述人物的外貌和性格特征。

-学生能够识别并正确使用形容词如tall,short,thin,fat,nice,kind等。

2.教学难点：

-难点一：学生可能难以准确把握形容词的比较级和最高级，特别是在描述人物特征时如何选择合适的形容词。

例如，学生可能混淆taller和tallest的使用，需要教师通过对比练习和实际情境来帮助学生区分。

-难点二：学生可能难以将所学的形容词与实际的人物形象相对应，导致描述不准确。

教师可以通过展示图片或实物，让学生在具体的语境中练习描述，以增强学生的实际应用能力。

-难点三：学生可能在询问和描述人物特征时缺乏自然的语调和流利度。

教师可以通过角色扮演和小组讨论等活动，帮助学生提高口语表达的流畅性和自然性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级英语上册》教材，包括本节课的Unit1Whatshelike。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同体型的人物图片，以及描述人物特征的形容词卡片。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放相关音频材料，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解人物描述的常用词汇和句型。

设计预习问题：围绕人物特征描述，设计问题如“你能用英语描述你的朋友吗？”引导学生思考如何用英语表达。

监控预习进度：通过在线平台的互动或学生口头反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，学习人物描述的常用词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如尝试用所学词汇描述一个家庭成员。

提交预习成果：学生将预习笔记或描述示例提交至平台或老师处，以检验预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人或学生熟悉的人物图片，引出“人物描述”的主题，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解人物描述的句型和词汇，如Hestall或Shesnice。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相描述彼此的特征。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，如“如何用英语表达‘他很友好’？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的词汇和句型应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，如模拟采访朋友以描述其特征。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握人物描述的基本句型。

实践活动法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语描述家庭成员或老师，巩固所学内容。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，供学生课后拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，鼓励他们在描述中运用更多形容词。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，提高自己的描述能力。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习人物描述的技巧。

反思总结：学生反思自己的作业，总结在描述人物特征时的成功和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主