教师法治观念的培育与生成.pptVIP

***教师法治观念的培育与生成主讲教师：徐敏教授什么是教育法治观念？法治01治谁？02法是03治民04治理生师的05!!??06态度*教育法治观念*教育法治的本质01教育法治现象认识、看法、态度、情感倾向02教育法治观念—尚法理念看法与态度中现实的教育法治理想的教育法治法律意识的倾向中法治观念在教育法律制度教育法治状态法治*是一种观念01一种意识02一种视法为社会最高权威的理念和文化03教育法治观念—地位与价值1.法治观念——重要支柱观念中的法现实中的法法律秩序价值层面的判断----本质的问题良法、恶法价值标准的确立立法01执法02守法03法治监督法律秩序对法律的信任与尊重04良法—社会正义、尊重人权、教育公平恶法：舍弃了正义与公平的价值标准忽视了人的权利*恶法无法治*法治就是强力与镇压？？？立法者执法者公民01法治价值观念的缺乏02法在现实生活中的实现程度不够03教育的热点与难点问题公平工资与待遇收费04教育法被认为“软法”合法性的判断共识和认同教育法的权威2.教育法治观念是前提立法者的观念———在立法中执法者的认知———执法中教师的意识——守法中“观念中的法”决定了现时的法3.教育法治观念是保证1教育法的遵守中支配决定着主体的行为2观念中的法5法律的强制性和约束力是不可少的！！4同时发挥作用3现实中的法*教育法治观念—生成条件与契机1.经济基础—市场经济体制计划经济-----教育管理“意志”和“权力”正义、公平、平等形成了:*教育专制社会意识价值观念教育等级权力至上市场经济*权利经济自由经济规则经济教育关系与管理范畴变化学校与行政部门学校之间学校与教师、学生表现为01价02值03观04念05主体地位平等06意志自由07公正、公平、平等08自由、效率09要求的是正义、公平的竞争规则！10市场经济体制的建立*价值观念发生重大变化01必然要求对正义、公平、竞争等02主体精神的认同032.制度基础—教育民主

法治—人治人治个人或少数人掌控权力权力不受限制借助于权力的超强制的力量调节教育秩序分配教育资源人治必然导致专制教育法治*民主为目标和前提依法治理教育原则制度机制行为与过程对人治的彻底否定观念行为制度教育民主*行为过程制度理想教育民主化民主意识与法治观念相伴相生教育法治化**