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英语绘本阅读颠覆传统阅读教学思维

??一、引言

在英语学习的领域中，阅读教学一直占据着重要的位置。传统的英语阅读教学往往侧重于词汇、语法的讲解以及对文章的逐句分析，这种教学方式在一定程度上能够帮助学生掌握语言知识，但却容易使阅读过程变得枯燥乏味，学生的学习积极性难以充分调动，阅读能力的培养也存在一定的局限性。而英语绘本阅读的兴起，为英语阅读教学带来了全新的视角和方法，它以其独特的魅力颠覆了传统阅读教学思维，为学生创造了更加生动、有趣且高效的阅读学习体验。

二、传统英语阅读教学思维的局限

（一）教学方式单一枯燥

传统阅读教学通常以教师讲解为主，课堂上教师会花费大量时间讲解单词的发音、词义以及语法结构，然后逐句分析文章内容。这种填鸭式的教学方式使得课堂氛围沉闷，学生处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和探索的机会，久而久之，学生对英语阅读的兴趣逐渐降低。

（二）忽视阅读兴趣培养

在传统教学思维下，教学目标更多地聚焦于语言知识的传授，而忽视了学生阅读兴趣的培养。学生只是为了完成学习任务而进行阅读，并没有真正从阅读中体会到乐趣。缺乏兴趣的驱动，学生在阅读时往往缺乏主动性和积极性，阅读效果也大打折扣。

（三）阅读材料缺乏趣味性

传统阅读教学所选用的材料多为教材中的课文，内容较为刻板，题材相对单一，缺乏生动性和趣味性。这些材料难以吸引学生的注意力，无法激发学生的阅读欲望，不利于学生阅读能力的全面提升。

（四）阅读能力培养片面

传统教学注重对文章的字面理解，强调词汇和语法的掌握，而对于学生阅读能力的全面培养关注不足。学生在阅读过程中缺乏对文章整体的把握、推理判断、批判性思维等能力的训练，导致阅读能力发展不均衡，难以适应更高层次的阅读要求。

三、英语绘本阅读的特点与优势

（一）丰富多样的题材内容

英语绘本涵盖了各种丰富多样的题材，包括故事、童话、科普、历史、文化等。这些题材能够满足不同学生的兴趣爱好，让学生在阅读中接触到丰富多彩的世界。例如，《大卫不可以》以简单有趣的故事展现了孩子成长过程中的规则教育；《好饿的毛毛虫》则通过生动的画面和简单的文字讲述了毛毛虫的成长历程，同时还蕴含了自然科学知识，激发学生对生命和自然的好奇。

（二）生动形象的图画语言

绘本最大的特点之一就是图文并茂，生动形象的图画与简洁明了的文字相互配合，共同讲述故事。图画不仅能够帮助学生更好地理解文字内容，还能传递丰富的情感和信息。对于英语学习者来说，图画能够降低语言理解的难度，增强阅读的趣味性。比如，在绘本《猜猜我有多爱你》中，一幅幅温馨的画面生动地展现了大兔子和小兔子之间深厚的爱意，即使学生不认识所有的单词，也能通过图画感受到故事的情感内核。

（三）激发阅读兴趣

绘本以其独特的艺术魅力和精彩的故事内容，能够极大地激发学生的阅读兴趣。当学生被绘本中的故事所吸引时，他们会主动投入到阅读中，积极探索书中的世界。兴趣是最好的老师，一旦学生对阅读产生了兴趣，他们就会更愿意主动阅读，从而提高阅读能力。

（四）培养综合语言能力

1.词汇积累

绘本中的词汇丰富多样，且通过上下文和图画的辅助，学生能够更容易地理解和记忆单词。与传统的单词背诵方式相比，在绘本阅读中学习词汇更加自然、有趣，学生能够在语境中掌握词汇的用法，提高词汇运用能力。

2.语法学习

绘本中的句子结构简单易懂，符合学生的语言水平。学生在阅读过程中，通过反复接触和理解句子，能够逐渐掌握基本的语法规则。同时，绘本的语言具有很强的实用性和生动性，有助于学生将语法知识运用到实际表达中。

3.语感培养

大量的绘本阅读能够让学生沉浸在英语语言环境中，感受英语的语音、语调、节奏和韵律。这种语感的培养对于学生的英语学习至关重要，它能够帮助学生更加自然、流利地表达英语，提高语言的准确性和流畅性。

4.阅读技巧提升

绘本阅读需要学生具备一定的阅读技巧，如观察图画、预测情节、理解上下文等。在阅读过程中，学生通过不断地运用这些技巧，能够逐渐提高自己的阅读理解能力、推理能力和批判性思维能力。例如，学生可以通过观察绘本的封面和封底，预测故事的大致内容；在阅读正文时，根据图画和已有的知识经验，猜测不认识的单词的含义，从而更好地理解文章。

（五）跨文化交际意识培养

许多英语绘本来自不同的国家和文化背景，通过阅读这些绘本，学生能够了解到不同国家的风俗习惯、价值观和生活方式等。这有助于拓宽学生的文化视野，培养他们的跨文化交际意识，使学生能够更好地理解和欣赏英语国家的文化，在跨文化交流中更加自信和自如。比如，《母鸡萝丝去散步》展现了英国乡村的生活场景，让学生感受到英国乡村的宁静与美好；《爷爷一定有办法》则体现了犹太民族的智慧和传统。

四、英语