老人与海优秀教案.docx

老人与海优秀教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解《老人与海》的故事梗概、作者生平及创作背景。

掌握小说中关键的人物形象、情节发展和主题思想。

体会海明威独特的写作风格，如简洁明快的语言、生动的描写和内心独白的运用。

学会分析小说中的象征手法，理解大海、鲨鱼、狮子等意象的深层含义。

2.过程与方法目标

通过阅读原著选段，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

组织课堂讨论，引导学生深入思考小说中的人物命运、主题意义等问题，锻炼学生的思维能力和表达能力。

鼓励学生进行写作练习，如对小说中某个情节或人物的续写、改写，提升学生的创新写作能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生学习老人坚韧不拔、勇敢面对困难的精神，培养学生积极向上的人生态度。

体会小说所传达的人类不向命运低头，永不服输的精神内涵，增强学生面对挫折的勇气和信心。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解小说的主题，体会老人的硬汉精神。

分析小说中象征手法的运用及其作用。

学习海明威简洁有力的写作风格。

2.教学难点

如何引导学生透过小说表面情节，挖掘其深层的象征意义和人生哲理。

使学生能够真正领会硬汉精神在当代社会的价值和意义。

三、教学方法

1.讲授法：讲解小说的相关知识，包括作者、背景、情节、主题等，使学生对作品有初步的了解。

2.阅读法：通过阅读原著选段，让学生直接感受小说的语言魅力和情节发展，培养学生的阅读理解能力。

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解小说的背景和情节。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一张老人在大海上与鲨鱼搏斗的图片，提问学生：看到这张图片，你们能想到什么故事或者人物？引导学生自由发言，引出本节课要学习的《老人与海》。

2.简单介绍《老人与海》在世界文学史上的地位和影响力，激发学生的学习兴趣。

（二）作者及背景介绍（5分钟）

1.介绍作者欧内斯特·海明威

海明威是美国现代著名作家，他的作品以简洁明快的风格、深刻的主题和生动的描写著称。他一生充满传奇色彩，曾参加过两次世界大战，这些经历对他的创作产生了深远影响。

展示海明威的照片，简要介绍他的生平事迹，如他热爱狩猎、钓鱼等户外活动，这些爱好也常常出现在他的作品中。

2.介绍创作背景

《老人与海》创作于1951年，当时世界正处于战后的动荡时期。海明威通过这部小说，表达了对人类命运的关注和对人类精神力量的赞美。

引导学生思考：这样的时代背景如何在小说中体现？

（三）故事梗概讲解（10分钟）

1.借助多媒体展示小说的主要情节脉络图，以简洁明了的方式向学生讲述故事梗概：

老人桑地亚哥已经八十四天没有钓到鱼了，在别人眼中，他是一个失败者。但他毫不气馁，依然出海捕鱼。

终于，他钓到了一条巨大的马林鱼。这条鱼拖着他的小船在海上漂流了两天两夜，老人与它展开了顽强的搏斗。

好不容易制服了马林鱼，在返回途中，却遭到了鲨鱼的袭击。老人又与鲨鱼进行了殊死搏斗，最终马林鱼被鲨鱼吃光，老人筋疲力尽地回到了港口，只带回了一副巨大的鱼骨架。

2.在讲述过程中，适时提问学生，引导他们关注关键情节和细节，如：老人为什么要独自出海？面对鲨鱼的攻击，他是如何应对的？

（四）人物形象分析（15分钟）

1.组织学生分组讨论老人桑地亚哥的人物形象

每个小组围绕以下问题展开讨论：

从老人与马林鱼、鲨鱼的搏斗中，你能看出他具有怎样的性格特点？

老人在八十四天没有钓到鱼的情况下，依然坚持出海，这体现了他怎样的精神？

小说中还有哪些细节描写能够突出老人的形象？

2.小组代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结和补充：

坚韧不拔：老人面对巨大的马林鱼和凶猛的鲨鱼，始终没有放弃，顽强地与之搏斗，展现出了超强的毅力。

勇敢无畏：在与鲨鱼的多次交锋中，他毫不畏惧，凭借着勇气和智慧一次次击退鲨鱼，这种勇敢精神令人敬佩。

乐观豁达：尽管最终只带回了鱼骨架，但老人并没有被失败打倒，他依然对未来充满希望，这种乐观的心态使他成为一个真正的硬汉。

3.引导学生思考：老人桑地亚哥的形象对我们有什么启示？鼓励学生结合自身生活实际进行发言。

（五）主题探讨（15分钟）

1.提出问题，引导学生思考小说的主题：

小说仅仅是在讲述一个老人捕鱼的故事吗？它还传达了怎样的深层含义？

老人与鲨鱼的搏斗象征着什么？

你如何理解小说结尾一个人可以被毁