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组织行为学教学大纲

??一、课程基本信息

1.课程名称：组织行为学

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：专业必修课

4.学分/学时：[X]学分，[X]学时，其中理论教学[X]学时，实践教学[X]学时

5.适用专业：[专业名称]

6.先修课程：管理学、心理学、社会学等

二、课程目标

1.知识目标

系统掌握组织行为学的基本概念、理论和研究方法。

理解个体、群体和组织层面的行为规律及其影响因素。

2.能力目标

具备运用组织行为学原理分析和解决实际组织问题的能力。

提高人际沟通、团队协作和领导能力。

3.素质目标

培养学生的批判性思维和创新精神。

增强学生对组织行为的敏感度和适应性，提升职业素养。

三、课程内容与学时安排

（一）组织行为学导论（2学时）

1.教学内容

组织行为学的研究对象、学科性质和发展历程。

组织行为学的研究方法，如观察法、调查法、实验法等。

组织行为学在管理实践中的重要性。

2.教学方法

课堂讲授，结合案例分析，介绍组织行为学的基本概念和研究方法。

小组讨论，让学生讨论组织行为学在实际工作中的应用。

（二）个体行为基础（6学时）

1.教学内容

个体的知觉与归因，包括知觉的概念、影响因素，归因理论等。

个性与人格，个性的概念、特质理论，人格的形成与影响因素。

价值观与态度，价值观的类型、作用，态度的构成、改变方法。

2.教学方法

课堂讲授，讲解个体行为的相关理论知识。

案例分析，通过实际案例让学生分析个体的知觉、个性、价值观和态度对行为的影响。

心理测试，安排学生进行简单的个性测试，加深对个性的理解。

（三）激励理论与应用（8学时）

1.教学内容

激励的概念与过程。

早期激励理论，如马斯洛的需求层次理论、赫兹伯格的双因素理论等。

当代激励理论，如期望理论、公平理论、强化理论等。

激励理论在组织管理中的应用，如如何设计有效的激励措施。

2.教学方法

课堂讲授，详细阐述各种激励理论的内涵。

小组讨论，让学生分组讨论不同激励理论在企业中的应用案例，并提出改进建议。

角色扮演，设置模拟场景，让学生扮演管理者和员工，运用激励理论进行沟通和激励。

（四）群体行为（6学时）

1.教学内容

群体的概念、类型和发展阶段。

群体凝聚力、群体规范和群体压力。

群体决策，群体决策的方法、优缺点，群体思维和群体转移现象。

团队建设，团队的特点、类型，高效团队的建设要素。

2.教学方法

课堂讲授，讲解群体行为的基本理论。

小组活动，组织学生进行团队建设活动，如团队拓展训练，亲身体验群体行为。

案例分析，分析企业中群体决策的案例，探讨如何提高群体决策的质量。

（五）领导行为（6学时）

1.教学内容

领导的概念、领导与管理的区别。

领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论。

领导风格，如专制型、民主型、放任型领导风格及其特点。

领导者的权力与影响力，如何提升领导者的影响力。

2.教学方法

课堂讲授，介绍领导行为的各种理论和风格。

视频观摩，播放领导行为的相关视频，让学生直观感受不同领导风格的表现。

案例分析，分析成功和失败的领导案例，总结领导行为的经验教训。

（六）组织文化与变革（6学时）

1.教学内容

组织文化的概念、结构、功能和类型。

组织文化的塑造与变革，组织文化变革的动力、阻力和策略。

组织变革的概念、类型和过程。

组织发展的方法与技术，如敏感性训练、团队建设、调查反馈等。

2.教学方法

课堂讲授，讲解组织文化和变革的相关理论知识。

实地参观，组织学生参观具有特色组织文化的企业，了解组织文化的实际呈现。

小组项目，让学生分组进行组织文化调研，并提出组织文化建设或变革的方案。

（七）组织行为学综合应用（4学时）

1.教学内容

综合运用组织行为学的知识，分析和解决一个实际组织问题。

学生以小组为单位进行案例分析和方案设计，并进行课堂汇报和答辩。

2.教学方法

案例教学，提供一个复杂的组织行为案例，让学生自主分析问题、提出解决方案。

教师点评与指导，对学生的汇报和方案进行点评，提出改进意见。

四、实践教学环节

1.实验教学

安排一定学时的实验教学，如通过计算机模拟实验，让学生体验群体决策过程，分析不同因素对决策结果的影响。

实验目的是培养学生运用组织行为学理论进行数据分析和决策的能力。

2.课程作业

布置课后作业，包括案例分析报告、文献综述、个人心得体会等。

通过作业巩固所学知识，锻炼学生的