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4.1被动运输课件高一上学期生物人教版(2019)必修1.pptx

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第4章细胞的物质输入和输出第1节被动运输

主题一渗透作用

水进出细胞的原因

水进出细胞的原因是具有一定孔径,可以让______物质通过(如水分子),而大分子物质不能通过的一类薄膜。物质能否通过只与孔径大小有关。玻璃纸,肠系膜,蛋壳膜,鱼鳔等都是半透膜小分子蔗糖分子水分子半透膜

蔗糖溶液玻璃纸(半透膜)清水半透膜蔗糖分子水分子单位时间进入漏斗的水分子数量单位时间从漏斗渗出的水分子数量讨论1:漏斗管内的页面为什么会升高?水分子的运动是双向的水进出细胞的原因清水半透膜蔗糖溶液

不会。当管内的液面上升到一定高度之后,管中的水柱产生静水压,加快漏斗中水分子向烧杯流动的速度,当水柱静水压与半透膜两侧渗透压使水分子渗透达到平衡,液面将不再上升。达到渗透平衡。水进出细胞的原因讨论2:当液面上升到一定程度时,液面不再升高的原因?达到动态平衡后的状态?清水半透膜蔗糖

水进出细胞的原因蔗糖溶液玻璃纸(半透膜)清水讨论3:如果用一层纱布(全透性)代替玻璃纸,还会出现原来的现象吗?渗透作用条件一:半透膜不会,纱布不是半透膜,蔗糖分子和水分子都能通过。

讨论4:如果烧杯中不是清水,而是同样浓度的蔗糖溶液结果会怎样?单位时间进出半透膜水分子量相同,故漏斗管液面不变。渗透作用条件二:浓度差水进出细胞的原因

1.渗透作用的概念:水分子或其他溶剂分子透过半透膜的扩散具有半透膜1半透膜两侧溶液存在浓度差23.渗透结果:水分子可以通过半透膜进行双向扩散,直到水分子进出速率达到动态平衡4.水的运输方向:溶液浓度低渗透压低溶液浓度高渗透压高含水量高含水量低半透膜水(溶剂)蔗糖(溶质)渗透压:溶质微粒对水的吸引力水进出细胞的原因-渗透作用2.渗透条件:

结论语句辨一辨(1)具有浓度差的溶液之间一定会发生渗透作用。()(2)如果半透膜两侧存在浓度差,渗透的方向就是水分子从水的相对含量高的一侧向相对含量低的一侧渗透。()(3)在渗透作用中,当半透膜两侧溶液浓度相等时,水分子不再通过半透膜。()×√×

对点应用?突破突破点渗透作用1.如图为研究渗透作用的实验装置,漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,水分子可以透过半透膜,而蔗糖分子则不能。当渗透达到平衡时,液面差为m。下列叙述正确的是()A.渗透平衡时,溶液S1的浓度等于溶液S2的浓度B.若向漏斗中加入蔗糖分子,则平衡时m变小C.达到渗透平衡时,仍有水分子透过半透膜进出D.若吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液,再次平衡时m将增大C

主题二水进出细胞的原理

相当于浓度差半透膜蔗糖溶液清水细胞膜细胞质外界溶液红细胞的细胞膜相当于一层半透膜其他动物细胞的吸水或失水与红细胞相似,原理都是通过渗透作用。水进出细胞的原因-渗透作用

①外界溶液溶质的浓度细胞质浓度②外界溶液溶质的浓度细胞质浓度③外界溶液溶质的浓度=细胞质浓度失水皱缩形态不变吸水膨胀动物细胞与外界溶液构成一个渗透系统①半透膜:细胞膜②浓度差:细胞质与外界溶液水进出细胞的原因-渗透作用

对农作物施肥过多,会造成“烧苗”现象。将有些萎蔫的菜叶浸泡在清水中,不久,菜叶就会变的硬挺。盐腌制过的黄瓜,皱皱巴巴,还出水。水进出植物细胞水又是如何进出植物细胞的呢?

细胞壁(全透性)细胞膜细胞质液泡膜原生质层植物细胞壁对于水和大部分溶质是通透的,且伸缩性比较小提示:水分进出植物细胞主要是指水经过原生质层进出液泡,这一点与动物细胞有所区别。成熟的植物细胞模式图外界溶液水进出植物细胞

提出问题作出假设设计实验进行实验分析结果表达与交流原生质层是否相当于半透膜?原生质层相当于一层半透膜

将植物细胞浸润在较高浓度的蔗糖溶液中,观察其大小的变化;再浸润在清水中,观察其大小的变化。预期结果实验方案作出假设设计实验进行实验分析结果表达与交流原生质层相当于一层半透膜,水分子可以自由通过,而蔗糖分子不能通过。提出问题

材料用具实验材料:紫色洋葱鳞片叶外表皮实验试剂:质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液、清水植物细胞的质壁分离与复原实验注意:1.不能用未成熟的细胞,如根尖分生区细胞没有大液泡2.可以用绿色植物的叶肉细胞,如黑藻叶片

盖上盖玻片,制成洋葱鳞片叶外表皮临时装片1234滴清水撕取洋葱鳞片叶外表皮低倍镜观察撕取洋葱鳞片叶时要不带叶肉且不宜过大,避免制作装片时出现重叠和气泡,撕取后要放入载玻片上的清水中提出问题作出假设设计实验进行实验分析结果表达与交流

56低倍镜观察在盖玻片的一侧滴加0.3g/mL的蔗糖溶液,在另一侧用吸水纸吸引中央液泡逐渐变小,颜色变深,原生质层与细胞壁逐渐分离;细胞大小基本不变。提出问题作出假设设计实验进行实验分析结果表达与交流

56低倍镜

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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