人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》（第一课时）说课稿.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》（第一课时）说课稿

一.教材分析

《Unit2Myschoolbag》是人教版（PEP）英语四年级上册的第二单元，本节课的主要内容是学习描述书包里的物品。通过本节课的学习，学生能够掌握有关书包、书、铅笔等词汇，并能用英语简单描述书包里的物品。教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，课堂参与度不高。此外，学生对本节课内容的学习兴趣较高，因为内容与他们的生活息息相关。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握有关书包、书、铅笔等词汇，并能用英语简单描述书包里的物品。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于书包的句子，提高学生的语言运用能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握有关书包、书、铅笔等词汇，并能用英语简单描述书包里的物品。

难点：学生能够正确运用所学的词汇和句子描述书包里的物品，提高学生的语言运用能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习状态。

引入（10分钟）：教师展示一张书包的图片，询问学生：“What’sthis?Doyoulikeyourschoolbag?”引导学生用英语回答，引出本节课的主题。

呈现（15分钟）：教师通过展示一张张图片，呈现本节课的主要词汇和句子，如“Thisismyschoolbag.It’sbigandblue.Ithasalotofbooksandpencilsinit.”引导学生跟读并模仿。

操练（10分钟）：教师学生进行小组活动，让学生用英语描述自己的书包，互相交流。

巩固（5分钟）：教师出示一些书包、书、铅笔等物品的图片，让学生用英语进行抢答，巩固所学知识。

拓展（5分钟）：教师引导学生思考：“Whatelsecanweputinourschoolbag?”,学生用英语回答，拓展学生的思维。

总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，提醒学生课后复习。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit2Myschoolbag

Vocabulary:schoolbag,book,pencil,eraser,ruler,crayon

Sentences:

Thisismyschoolbag.

It’sbigandblue.

Ithasalotofbooksandpencilsinit.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、模仿、互动等。

语言运用：评估学生在描述书包物品时的语音、语调、语法等方面。

课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动，提高学生的英语水平。

知识点儿整理：

词汇学习：本节课主要学习了以下词汇：schoolbag,book,pencil,eraser,ruler,crayon。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

句子结构：本节课学习了如何用英语描述书包及书包里的物品。主要句子结构包括：“Thisismyschoolbag.”和“Ithasalotofbooksandpencilsinit.”学生需要熟练掌握这两种句型，并能够灵活运用。

语法点：本节课涉及到形容词的用法，如“big”,“blue”等。学生需要理解形容词用来描述名词的特性，并在实际语境中正确运用。

听力技能：本节课通过听老师朗读词汇和句子，学生需要提高自己的听力理解能力，能够听懂并理解所学的词汇和句子。

口语表达：本节课要求学生能够用英语描述自己的书包及书包里的物品。学生需要提高自己的口语表达能力，能够流利地用英语进行描述。

书写技能：本节课学生需要练习书写所学的词汇。学生需要掌握正确的字母书写顺序和书写规范，提高自己的书写能力。

小组合作：本节课通过小组活动，让学生互相描述自己的书包，提高学生的合