人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》Part A 教学设计.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit3Myfriends》PartA教学设计

一.教材分析

《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元《我的朋友们》的主题是关于描述朋友的外貌、性格和喜好。本单元的主要语言知识点包括：学习表示外貌的词汇如tall,short,fat,thin等；表示性格的词汇如friendly,quiet等；以及表示喜好的词汇如like,want等。此外，学生还将学习如何用英语询问和描述朋友的个人信息。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但是，对于一些表示外貌、性格和喜好的词汇，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、实物等直观的方式帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，学生对于如何用英语询问和描述朋友的个人信息还不够熟练，需要教师通过反复的练习和操练来提高学生的语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握表示外貌、性格和喜好的相关词汇，并能够用英语询问和描述朋友的个人信息。

能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，能够听懂并能够用英语描述朋友的外貌、性格和喜好。

情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对朋友的关心和尊重，增强友谊。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握表示外貌、性格和喜好的相关词汇，并能够用英语询问和描述朋友的个人信息。

难点：学生能够正确运用表示外貌、性格和喜好的词汇进行英语交流。

五.教学方法

情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生进行实际的英语交流。

任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。

六.教学准备

教材：人教版（PEP）英语四年级上册第三单元《我的朋友们》教材。

教具：图片、实物等。

课件：利用多媒体课件进行教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生展示一组图片，让学生猜测图片中的人物是谁。引导学生用英语进行描述，例如：“Sheistall.”、“Heisfat.”等。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示本课的主要词汇，如tall,short,fat,thin,friendly,quiet,like,want等。同时，教师用英语解释这些词汇的意思，并通过实物或图片进行举例。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用英语互相描述自己的朋友。例如，学生A可以说：“Myfriendistall.Sheisfriendly.”，学生B可以说：“Myfriendisshort.Heisquiet.”等。

巩固（5分钟）

教师出示一组图片，让学生用英语描述图片中的人物。例如，教师出示一张胖乎乎的小猫的图片，学生可以说：“Thecatisfat.”。

拓展（5分钟）

教师引导学生用英语写一篇关于自己朋友的小短文。学生可以自由发挥，运用本课所学的词汇和句型。

小结（5分钟）

教师对本课的主要内容进行回顾和总结，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

家庭作业（5分钟）

让学生根据本课所学的内容，回家后向家长介绍自己的朋友，并尝试用英语进行描述。

板书（课堂结束前）

教师根据本节课的教学内容，将关键词汇和句型写在黑板上，方便学生课后复习。

以上是对于《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元《我的朋友们》PartA的教学设计。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的英语学习兴趣和积极性。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中逐渐熟悉并掌握本课的关键词汇和句型。通过小组活动和角色扮演，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们也能够尝试用英语描述自己的朋友。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

问题一：部分学生对于表示外貌、性格和喜好的词汇还不太熟悉，导致他们在口语表达时出现困难。

解决办法：在接下来的课堂教学中，我将继续使用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，我将设计更多有趣的练习，让学生在实际操作中熟练运用这些词汇。

改进措施：在教学过程中，我增加了词汇复习的时间，让学生在课前进行词汇预习，以提高他们对词汇的熟悉度。此外，我还设计了一些词汇接龙的游戏，让学生在轻松的氛围中巩固词汇。

问题二：学生在进行英语交流时，有时会出现发音不准确的情况。

解决办法：在课堂中，我强调了发音的重要性，并示范了正确的发音方法。同时，我鼓励学生在课后多加练习，并利用课余时间进行语音辅导。

改进措施：为了进一步提高学生的发音水平，我决定在课后成立一个英语角，让学生在课余时间互相练习发音。此外，我还计划定期举办英语