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1.1+地球的宇宙环境教学设计2024-2025学年高中地理人教版必修（2019）第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.1+地球的宇宙环境教学设计2024-2025学年高中地理人教版必修（2019）第一册

1.本节课的主要教学内容：地球在太阳系中的位置、地球自转和公转的概况、地球运动的地理意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与初中地理教材中关于地球的基本知识相衔接，包括地球的形状、地球表面特征等，为深入学习地球的宇宙环境打下基础。

核心素养目标

培养学生对地球宇宙环境的科学探究精神，提升空间思维和地理信息系统应用能力。通过学习地球自转和公转，使学生理解地球运动对自然现象的影响，增强对地球环境变化的关注和责任感，形成全球视野和可持续发展意识。

重点难点及解决办法

重点：地球自转和公转的概况及其地理意义。

难点：地球运动产生的昼夜更替、季节变化和时差等现象的理解。

解决办法：通过实际操作模型演示地球自转和公转，帮助学生直观理解地球运动的轨迹和周期。结合实际案例，如太阳高度角的变化、昼夜长度的变化等，引导学生分析地球运动对地理现象的影响。采用小组讨论和合作学习的方式，让学生在探究中寻找答案，培养解决问题的能力。通过课后作业和练习，巩固学生对重点难点的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍地球自转和公转的基本知识，引导学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生讨论地球运动对日常生活的影响，激发学生的思考。

3.实验法：利用地球仪或软件模拟地球运动，让学生亲自操作，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示地球自转和公转的动画，增强直观性。

2.地球仪操作：使用地球仪演示地球运动，让学生直观感受地理现象。

3.在线资源：推荐相关地理科普视频和网站，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕地球自转和公转的概况，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球自转对日常生活有何影响？”“地球公转如何导致季节变化？”引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的基本知识。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球自转和公转的概况，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪或播放地球运动视频，引出地球自转和公转课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的周期、速度、地理意义等知识点，结合实例如极昼极夜现象帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果分析地球运动对昼夜长度和季节变化的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果和疑问。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球自转和公转的知识点。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地球运动的影响。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球自转和公转的知识点，掌握其地理意义。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于地球自转和公转影响的练习题，如计算不同纬度的昼夜长度。提供拓展资源：推荐与地球自转和公转相关的科普书籍、网站和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球自转和公转的知识点和技能。通过