湘人版劳动实践八年级上册任务二项目2《智造校园文创产品》教学设计.docx

湘人版劳动实践八年级上册任务二项目2《智造校园文创产品》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：湘人版劳动实践八年级上册任务二项目2《智造校园文创产品》

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新思维，激发学生对校园文化的热爱。

2.提升学生的动手实践能力，增强解决问题的能力。

3.增强学生的团队合作意识，提高沟通协作能力。

4.培养学生的审美情趣，提高艺术鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能运用所学知识设计具有创意的校园文创产品；

②熟练运用手工制作技巧，制作出符合设计理念的文创产品；

③能够根据市场需求和校园文化特点，进行产品定位和营销策略的初步规划。

2.教学难点，

①创意设计如何与校园文化紧密结合，形成独特的品牌形象；

②如何在有限的时间内，高效地完成从设计到制作的全过程；

③学生在团队合作中如何发挥各自优势，实现资源共享和协同创新；

④如何在产品设计和制作中融入环保理念，提高产品的可持续性。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、剪刀、胶水、彩色纸张、布料、木工工具等。

-课程平台：湘人版劳动实践课程平台，用于教学资料下载和学生作品展示。

-信息化资源：校园文化图片库、文创产品设计案例库、在线设计软件（如AdobeIllustrator）。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实践操作、视频教学、学生作品分享会。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园内一些具有特色的文创产品，如校园纪念品、手工艺品等，引导学生思考这些产品的设计理念和文化内涵。

2.提出问题：引导学生思考如何结合校园特色，设计出既实用又具有文化价值的文创产品。

3.学生分享：请学生分享自己感兴趣的文创产品，激发学生对本节课的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍文创产品的定义、特点、分类和设计原则，使学生了解文创产品的基本知识。

2.案例分析：分析成功文创产品的设计案例，引导学生学习优秀的设计思路和技巧。

3.工具介绍：介绍设计文创产品所需的基本工具和材料，如设计软件、手工工具等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组设计一款具有创意的校园文创产品，并讨论其设计理念、市场需求和营销策略。

2.学生展示：每组派代表展示自己的设计作品，其他学生进行评价和提问。

3.教师点评：针对学生的设计作品，教师进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（四）师生互动环节（15分钟）

1.课堂提问：教师针对文创产品设计的各个环节提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极参与课堂提问，分享自己的观点和经验。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调文创产品设计的重点和难点。

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调文创产品设计的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在设计过程中的收获和不足，提出改进措施。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生设计一款具有创意的校园文创产品，并撰写设计说明。

（六）拓展活动（5分钟）

1.教师提出拓展任务：鼓励学生在课后继续深入研究文创产品设计，尝试将所学知识应用于实际项目。

2.学生分享：学生在课后完成拓展任务后，分享自己的设计成果和心得体会。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，注重师生互动和学生的实践操作，旨在培养学生的创新思维、动手实践能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园文化历史资料：收集校园历史照片、文献资料，让学生了解校园的历史沿革和文化传统。

-当地特色文化介绍：搜集当地的传统手工艺、民俗风情等资料，帮助学生了解家乡文化，激发设计灵感。

-现代文创产品设计案例：收集国内外优秀文创产品案例，包括设计理念、制作工艺、市场反响等，供学生参考。

-创意设计软件教程：提供设计软件如AdobeIllustrator、Photoshop等的基本操作教程，帮助学生掌握设计工具。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观校园内的博物馆、图书馆、展览馆等文化场所，亲身感受文化氛围。

-组织学生参与校内外设计比赛，锻炼学生的设计能力和实践操作能力。

-引导学生关注国内外文创产业的最新动态，了解行业发展趋势。

-鼓励学生结合所学专业知识，尝试设计具有地域特色的文创产品，如地方特产、旅游纪念品等。

-安排学生参观文创企业，了解文创产品的生产流程和市场运作，提高学生的市场意识。

-鼓励学生参与社会实践活动，如支教、社区服务等，通过实践培养学生的社会责任感。

-引导学