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高二英语学优生与学困生词汇学习策略的分野与启示：基于实证的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

在全球化不断推进的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于中国学生而言，英语学习贯穿整个教育阶段，而高中时期是英语能力快速发展的关键时期。词汇作为语言的基石，在高中英语学习中占据着举足轻重的地位。英国著名语言学家Wilkins曾说：“没有语音和语法，还可以传达一点点信息，但如果没有词汇，那就不能传达任何信息。”《普通高中英语课程标准》明确规定，高中生应掌握3500个左右的单词以及一定数量的习惯用语和固定搭配，且要能够在不同的语境中正确理解和运用这些词汇。

高二阶段在高中英语