美丽的梦想绘本教学设计.docx

美丽的梦想绘本教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解绘本的基本内容，掌握故事中的主要情节和关键信息。

学习运用绘本中的精美画面和生动文字，提高观察力、想象力和语言表达能力。

能够准确、流利、有感情地朗读绘本故事，感受语言的韵律美。

2.过程与方法目标

通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等多种活动形式，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

引导学生观察绘本画面，发挥想象，深入理解绘本所传达的情感和主题，提高阅读理解能力。

鼓励学生根据绘本内容进行简单的创作，如绘画、仿写等，锻炼创新思维和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对梦想的追求，培养积极向上的人生态度。

让学生感受到梦想的美好与力量，增强自信心，勇敢地去追寻自己的梦想。

体会绘本中所蕴含的友爱、互助等情感，培养学生的情感认知和人际交往能力。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生读懂绘本故事，理解梦想的含义以及故事所传达的积极情感。

培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力和语言表达能力。

让学生能够从绘本中汲取力量，树立自己的梦想。

2.教学难点

帮助学生深入挖掘绘本的内涵，体会作者通过文字和画面所表达的情感和主题。

鼓励学生在理解绘本的基础上，结合自身实际，畅谈自己的梦想，并能够为实现梦想而努力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，讲解绘本的相关知识、故事背景、重点字词等，帮助学生初步了解绘本内容。

2.直观演示法：利用绘本图片、多媒体课件等直观展示绘本中的画面，让学生更直观地感受绘本的魅力，提高学习兴趣。

3.自主阅读法：给予学生充分的时间自主阅读绘本，培养学生的独立阅读能力和自主探究精神，让学生在阅读中发现问题、解决问题。

4.小组合作法：组织学生进行小组讨论、交流分享，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作意识和团队精神，共同探讨绘本的内涵和主题。

5.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入理解角色的情感和心理变化，增强对绘本的理解和体验。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《最初的梦想》，同时在大屏幕上展示一些与梦想相关的图片，如宇航员在太空漫步、运动员站在领奖台上、科学家在实验室专注研究等。

2.歌曲播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们听到了一首非常好听的歌曲，歌中一直在唱梦想。那你们有没有自己的梦想呢？谁能和大家分享一下？鼓励几位学生发言，分享自己的梦想。

3.教师总结：看来大家都有自己美好的梦想，梦想就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。今天，老师要带大家走进一本非常有趣的绘本，去看看书中的小动物们都有着怎样美丽的梦想。这本绘本的名字叫做《美丽的梦想》。

（二）绘本介绍（3分钟）

1.向学生介绍《美丽的梦想》这本绘本：这是一本充满想象力和温暖情感的绘本，作者用简洁而富有童趣的文字，搭配色彩鲜艳、生动形象的画面，讲述了一个个小动物们怀揣梦想的故事。

2.展示绘本封面，引导学生观察封面内容：封面上有哪些小动物？它们在做什么？从封面上你能猜到这本绘本大概会讲些什么吗？让学生自由发言，激发他们的阅读兴趣。

（三）初读绘本，整体感知（10分钟）

1.学生自主阅读绘本，要求：

边读边观察画面，思考每个小动物的梦想是什么。

遇到不认识的字可以圈出来，尝试通过拼音或联系上下文的方式理解。

2.阅读结束后，提问学生：绘本里都有哪些小动物？它们各自的梦想是什么？请学生用自己的话简单描述，教师根据学生的回答，在黑板上进行简单记录，如：

小毛虫变成一只美丽的蝴蝶

蜗牛去旅行

蜜蜂酿造甜甜的蜂蜜

鼹鼠成为一名挖掘专家

毛毛虫看到海

3.再次引导学生观察绘本画面，思考：你从哪些地方看出了小动物们对梦想的渴望？让学生自由发言，分享自己的发现，体会小动物们追求梦想的积极态度。

（四）精读绘本，深入理解（15分钟）

1.选择绘本中一个小动物的梦想故事进行精读，以小毛虫为例：

展示小毛虫梦想变成蝴蝶的相关页面，引导学生仔细观察画面：画面上小毛虫是什么样子的？它周围的环境是怎样的？小毛虫的表情和动作传达出了它怎样的心情？

请学生朗读小毛虫讲述自己梦想的文字部分，思考：小毛虫为什么想要变成蝴蝶？从它的话语中你能感受到什么？

组织学生进行小组讨论，交流自己的想法。小组代表发言后，教师总结：小毛虫渴望像蝴蝶一样美丽，能够自由自在地飞舞，它对梦想充满了向往和期待，虽然自己现在很渺小，但它有勇气去追求自己的梦想。

引导学生体会作者通过文字和画面所表达的情感，让学生说一说自己读了这部分内容后的感受，鼓励学生