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复习任务群二古代诗歌阅读
基于情感理解与审美鉴赏的传统文化经典阅读
I联系材•熟悉题材
题材1酬答唱和诗一听君歌一曲，凭酒长精神
酬赠诗，顾名思义，就是诗人赠送酬答之作。酬赠诗产生于文学摆脱经学的
束缚，走向独立之时，这时人的意识开始觉醒，人们开始注意利用独立后的文学
抒发一己之怀。他们融情于诗句，故语深情浓，真切动人，且诗格清逸出尘，自
抒怀抱而思致深刻。
对接教材
《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘（禹锡）、《望洞庭湖赠张丞相》孟（浩然）、《太常引•建
康中秋夜为吕叔潜赋》辛（弃疾）、《赠从弟》刘（桢）。
题材特征内容情感常用技法
①古人以诗交友，以诗言内容多为送亲别友、
志，因此常常把诗歌作为寄远怀人C大致有以
交往的手段，朋友之间常下几种方式：
常互相唱和，此谓“酬①和诗，只作诗酬和，
唱”。不必用被和诗原韵。
②有所感受、有所表达、②依韵，亦称同韵，
内涵有所思念时，也常常赠诗内容和诗与被和诗同属一
给亲友，以明其情志，此韵，但不必用被和诗
所谓题赠诗。长辈对晚辈原字。
或上级对下级的题、赠多③用韵，即用原诗韵
表示对晚辈或下级的关脚为韵脚，而不必顺
怀、奖励、勉励。同窗好其次序。
友、亲人之间互赠互题，④次韵，亦称步韵，
多表达共勉共励或寄托即用原诗韵脚为韵
友情、亲情。脚，且先后次序都须
相同。
①直抒胸臆。
酬赠的针对性很直接表达对
强，其酬答唱和从不对方的感情。
同侧面反映人的生②比喻象征。
①从题目上来看，有
活经历、社会理想和用比喻或象
“酬”“和”“赠”“
内心情感。一般通过征的手法，委
次韵”“答”等字眼。
标志情感答的形式，对酬和婉表达自己
②或表谢意含（婉拒），或
对象
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