心理测验的难度与区分度.pptVIP

2、极端分组法（鉴别指数法）心理测量学江西师大心理与教育统计测量中心基本思想：3、题目区分度计算实例心理测量学江西师大心理与教育统计测量中心例4-2下表是随机抽取22名被试在某语文测验中四道题目的得分情况，四题满分分别为1分、3分、5分和60分，其中第4题为作文题，请计算四题的区分度。3、题目区分度计算实例心理测量学江西师大心理与教育统计测量中心三、区分度的评价标准1965年美国测量学家伊贝尔根据长期经验提出如下标准：四、区分度与测验信度、难度的关系区分度与信度关系此表是1962年R．L．艾伯发表的，这里是假定全部试题的难度均为0．50时所预测的信度系数。里面的区分度指的是平均值。可见，要想达到理想的测验信度，提高区分度是一个好方法。四、区分度与测验信度、难度的关系区分度与难度关系由上表可知，难度适中，可使区分度达到最大值。五、影响题目区分度的因素心理测量学江西师大心理与教育统计测量中心题目难度被试群体的同质性全卷各题所测心理品质的一致性。题目本身的文字与内容的质量也会影响题目的区分度六、提高题目区分度方法心理测量学江西师大心理与教育统计测量中心23145借助选项分析提供的信息对不良选项进行修改，以提高题目区分能力。语言准确规范。保证题目所测心理品质与全卷所测心理品质的一致性。题干及答案无歧义。控制好题目难度。将题目难度在0.5左右时，区分能力理论上会比较高。第四章心理测量的难度与区分度心理测量学3第三节题目的猜测度与控制*****第四章项目分析心理测量学第四章项目分析第一节项目的难度1第二节项目的区分度2第三节题目的猜测度与控制3第四节选择题选项分析与修改4第一节项目的难度心理测量学第四章项目10102难度定义难度difficulty：指项目的难易程度，即就是被试完成题目或项目任务时所遇到的困难程度难度系数：p定量刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数，就叫题目的难度系数，也常称为难度值,用符号P表示。一、难度的定义二、难度系数计算方法以全体被试得分率为难度系数以全体被试通过率为难度系数P=K/N以两端组被试得分率的均值为难度系数P=(PH+PL)/2P：题目难度X拔：被试在某题目上的平均得分Xmax：该题目的满分P：题目难度K：答对人数N：全体被试人数P：题目难度PH：高分组被试的得分率PL：低分组被试的得分率（1）按被试的总分，将全体被试者从高到低进行排序。（2）从高分往下找，找出高分组；由低分往高找，找出低分组两组人数分别占总人数的27%。（3）分别计算高分组、低分组的被试在该题目上的平均得分。（4）代入公式分别计算高分组和低分组被试在同一个题目上的难度系数。（5）把和代入P=(PH+PL)/2，计算这个题目的难度系数。难度计算实例例4-1下表是随机抽取22名被试在某数学测验中四道题目的得分情况，每题的满分分别为1分、2分、3分和4分，请分析其难度。哪道题最难？上述所得难度系数，不论是得分率还是失分率，都属于顺序变量，不具有相等的单位，因此，通过p值比较并不能客观指出题目难度之间的差异大小。Eg：三个题目难度系数分别为0.5、0.6、0.7，三个题目之间难度差是否相等？可知第一题最难，第二题次之，第三题最容易难度系数相差都是10%，但并不代表第一题与123第二题难度只差等于第二题与第三题难度之差4三、难度系数变换难度系数变换办法假设每个试题所要测量的潜在特质或能力是呈正态分布的，然后就可以根据正态分布曲线,将试题的难度系数P作为正态曲线下的概率面积，转换成具有相等单位的等距量表,即Z分数（标准分数）量表。难度等距转换实例题号答对率难度Z值难度差异10.151.04--20.250.670.3730.350.390.2840.400.250.1450.60-0.250.5060.70-0.840.5901思考：02Z分数为负值时，说明试题难还是容易？难度等距转换公式Z值存在负值不易理解，因此做如下转换难度Z值转换公式:Δ=13+4ZΔ：题目难度；Z：由p转换来的标准分数思考：Δ的取值范围？1----25第1题：Δ=13+4*1.04=17.16第2题：Δ=13+4*0.67=15.68第3题：Δ=13+4*0.39=14.56第4题：Δ=13+4*0