课程思政教学案例.docx

课程思政教学案例

??一、课程基本信息

课程名称：[具体课程名称]

课程类型：[理论课/实践课/理论与实践结合课]

授课对象：[专业及年级]

学分/学时：[X]学分，[X]学时

授课教师：[教师姓名]

二、课程思政教学目标

1.知识与技能目标

使学生系统掌握本课程的专业知识和技能，具备解决实际问题的能力。

通过课程学习，学生能够熟练运用所学理论知识进行案例分析、方案设计等实践操作。

2.思政育人目标

培养学生的爱国情怀，引导学生将个人成长与国家发展紧密联系起来，增强民族自豪感和责任感。

培育学生的职业道德和工匠精神，让学生树立正确的职业价值观，养成严谨、专注、敬业的工作态度。

提升学生的社会责任感和团队协作精神，使学生明白自身行为对社会的影响，学会在团队中发挥优势，共同完成任务。

三、课程思政教学内容与方法

1.教学内容

专业知识融入思政元素

在讲解专业基础知识时，引入相关领域的发展历程和我国在该领域取得的成就。例如，在讲解[专业知识模块1]时，介绍我国科学家在该领域的开创性研究以及为国家做出的贡献，激发学生的爱国热情和学习动力。

选取具有代表性的行业案例，分析其中所蕴含的职业道德和伦理问题，引导学生树立正确的价值观。如在[专业知识模块2]的案例分析中，探讨企业在追求经济效益与社会责任之间的平衡，培养学生的社会责任感。

思政专题教育

开展以爱国主义为主题的思政专题课，通过讲述历史故事、展示图片视频等方式，让学生了解我国近现代以来在抵抗外敌入侵、争取民族独立过程中的英勇事迹，深刻体会爱国主义精神的内涵。

组织以职业道德与工匠精神为主题的讨论活动，邀请行业专家分享他们在工作中践行职业道德和工匠精神的经验，引导学生思考如何在未来的职业生涯中坚守职业操守，追求卓越品质。

2.教学方法

案例教学法

选取具有思政教育意义的专业案例，引导学生进行分析讨论。例如，在[课程章节]中，引入一个涉及知识产权保护和创新精神培养的案例，让学生分组讨论案例中企业的行为是否符合职业道德和法律规范，以及如何在创新过程中保护知识产权，培养学生的法律意识和创新思维。

在案例讨论过程中，教师适时引导学生思考案例背后的思政元素，如企业的社会责任、个人的诚信品质等，将思政教育融入专业案例分析之中。

小组合作学习法

安排学生进行小组合作项目，在项目实施过程中培养学生的团队协作精神和沟通能力。例如，在[课程实践环节]中，让学生分组完成一个[具体项目任务]，要求每个小组制定详细的工作计划，明确分工，共同完成项目任务。

在小组合作过程中，教师引导学生关注团队成员之间的协作、沟通以及相互支持，及时发现并解决小组中出现的问题，培养学生的团队意识和合作能力。同时，鼓励学生在团队中发挥各自的优势，为实现共同目标而努力，渗透个人与集体关系的思政教育。

线上线下混合式教学

利用在线学习平台，提供丰富的思政教学资源，如思政微课、案例库、讨论论坛等，供学生自主学习和拓展知识面。例如，学生可以在课后通过在线平台观看关于职业道德的视频讲座，参与相关话题的讨论，加深对思政内容的理解。

结合线下课堂教学，组织学生进行面对面的交流、讨论和实践活动。教师通过线上平台了解学生的学习情况，及时调整线下教学内容和方法，实现线上线下教学的有机结合，提高教学效果。

四、课程思政教学案例设计

案例一：[专业知识模块1]中的思政教育案例

1.案例背景

在讲解[专业知识模块1]的[具体知识点]时，引入我国在[相关领域]的发展历程案例。该领域曾经长期被国外技术垄断，我国科研人员通过自主研发、刻苦钻研，突破重重困难，最终实现了技术的国产化，并在国际上处于领先地位。

2.教学目标

让学生掌握[专业知识模块1]的具体知识点，理解该领域技术发展的原理和应用。

通过案例学习，培养学生的爱国情怀和创新精神，激发学生为国家科技进步贡献力量的责任感。

3.教学过程

案例导入

教师通过播放一段我国在[相关领域]取得重大突破的视频，展示我国科研成果在实际应用中的场景，引发学生的兴趣和关注。

提出问题引导学生思考：我国科研人员是在怎样的背景下开展研究的？他们面临了哪些困难？又是如何克服的？

案例分析

将学生分成小组，讨论案例中我国科研人员的创新精神和爱国情怀体现在哪些方面。

每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，强调我国科研人员为了国家利益，不畏艰难、勇于创新的精神。

结合专业知识，详细分析我国科研人员在技术研发过程中所运用的原理和方法，帮助学生加深对知识点的理解。

思政升华

教师引导学生思考自己作为新时代的大学生