第6单元 语文园地（分层作业）语文五年级下册（统编版）.pdf

语文园地六

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.发现文言文词语古今含义的联系，理解词义，积累词汇。

2.体会不同情境下对时间的独特感受，学习用这种方式表达情感，提升语言表达的生动

性。

3.感受叶圣陶先生修改作文的精妙之处，学习修改作文的方法，规范语言表达。了解并

记忆古代年龄称谓，丰富语言文化知识。

（二）思维发展与提高

通过梳理《田忌赛马》和《跳水》中人物的思维过程，培养逻辑思维和分析能力；从叶圣

陶先生修改作文中学习如何使文章表达更清晰合理，提升思维的条理性。

（三）审美鉴赏与创造

体会通过时间描写营造的氛围美，感受修改后作文语言的简洁准确之美，提升对文学语言

的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

传承古人的思维智慧，学习叶圣陶先生严谨的治学态度和对文学的精益求精；了解古代年

龄称谓文化，增强对传统文化的认同感和传承意识。

课文解读

（一）交流平台

强调了解人物思维过程对理解课文的重要性，以《田忌赛马》中孙膑的策略思考和《跳水》

中船长的决策思维为例，引导学生在生活中运用类似思维解决问题。

（二）词句段运用

发现文言文加点字与现代汉语词语的联系，帮助理解文言文词义，感受古今语言的传承。

体会加点部分对时间的描写所传达的不同感受，学习运用这种方式表达内心体验，增强语

言感染力。

展示叶圣陶先生对学生作文的修改之处，如用词的准确性、语句的通顺性等，体现修改作

文的方法和重要性。

（三）日积月累

介绍古代不同年龄阶段的称谓，如“豆蔻年华”“弱冠”等，展现传统文化中对年龄的

独特表达。

拓展资料

思维方法拓展:

介绍更多分析人物思维的方法和案例，帮助学生更好地理解和运用这种阅读与思考方式。

作文修改技巧:

总结更多作文修改的技巧和要点，如内容的完整性、结构的合理性等，提升学生的写作能

力。

年龄称谓文化:

讲述古代年龄称谓的来源和背后的文化故事，加深学生对传统文化的理解。

小试牛刀

1．多音字组词。

应yìng()yīng()强qiáng()qiǎng()

传chuán()zhuàn()行xíng()háng()

2．读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。

吾盾之坚坚固弗能应应答

．．．．

道旁李道路溺而不返返回

．．．．

冀复得兔重复守株待兔守候

．．．．

3．交流平台。

1

（）在本单元的学习中，我们认识了的楚国商人，的孙膑，

的船长。为加深对课文内容的理解，我们要了解。在生活中遇到问题，也应

该先，再。

2

（）通过本单元的学习，我知道了了解人物的，可以加深对课文内容的理解。

《田忌赛马》中孙膑发现，他合理安排，用三局两

胜的赛制让田忌以己之长克敌之短，赢得比赛胜利。，由此可以看出孙膑有；《跳

水》一课中，在孩子遇到危险时，船长命令孩子，这不仅显示出船长的，