第6单元 第2课时 除数是整十数的笔算除法（Word教学设计）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第6单元第2课时除数是整十数的笔算除法（Word教学设计）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

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设计思路

本节课以人教版四年级上册数学第6单元第2课时“除数是整十数的笔算除法”为主题，通过引导学生观察、比较、操作等活动，使学生掌握除数是整十数的笔算除法计算方法，并能正确进行计算。设计注重学生动手实践、合作交流，培养学生在实际情境中解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解除数是整十数的笔算除法算理。

2.培养数学运算能力，学会运用笔算方法解决实际问题。

3.增强数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，用数学语言描述。

4.体验数学与生活的联系，提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，包括竖式的写法、计算步骤和进位、借位等操作。

②能熟练地进行笔算除法，包括计算过程和结果的准确性。

2.教学难点，

①理解“除尽”与“有余数”的概念，并能够在实际计算中灵活应用。

②掌握在计算过程中如何正确处理进位和借位，避免错误发生。

③在解决实际问题时，能够根据具体情况选择合适的除法计算方法，提高计算效率。

教学资源

软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、教具（如计数器、除法算盘等）。

课程平台：人教版四年级数学上册电子教材。

信息化资源：多媒体课件、电子白板、网络资源（如数学教学视频、在线练习题库）。

教学手段：小组合作学习、游戏化教学、实际问题情境教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过哪些需要除以整十数的情境？”来激发学生的兴趣，鼓励学生分享生活中的例子。

回顾旧知：引导学生回顾两位数除以一位数的除法计算方法，强调商的位数和余数的处理。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：首先，通过PPT展示除数是整十数的笔算除法的基本步骤，包括如何将除数调整为整十数，如何进行笔算，以及如何处理商和余数。

举例说明：给出几个简单的例子，如120÷10，240÷20等，展示如何进行除数是整十数的笔算除法，并强调关键步骤。

互动探究：分组让学生进行实际操作，用算盘或计数器辅助计算，讨论并解决遇到的困难，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括不同难度的除数是整十数的笔算除法题目。

教师指导：对学生提交的答案进行批改，对于错误或困难的部分，个别指导或集体讲解。

4.应用拓展（约10分钟）

将学生分成小组，每个小组提供一个生活情境，要求其他小组用除数是整十数的笔算除法来解决问题。

小组讨论：每组内部讨论如何将生活情境转化为数学问题，并选择合适的计算方法。

小组展示：每组派代表向全班展示解题过程，其他学生进行评价和补充。

5.总结反思（约5分钟）

学生总结：让学生总结本节课学到的除数是整十数的笔算除法的方法和步骤。

教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调关键点和注意事项。

6.作业布置（约2分钟）

布置作业：布置一定量的练习题，要求学生回家后独立完成，并检查对知识的掌握情况。

7.课堂小结（约2分钟）

回顾本节课的主要内容和所学方法，强调除数是整十数的笔算除法在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的除法》主题阅读材料：收集生活中的除法应用案例，如购物找零、分配任务等，帮助学生理解除法在现实生活中的应用。

-《数学故事》阅读材料：挑选一些与除法相关的数学故事，如《数学家的故事》、《神奇的算术》等，激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏》资源：介绍一些与除法相关的数学游戏，如“除法接龙”、“除法拼图”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中巩固除法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭调查，收集生活中与除法相关的例子，如家庭支出、食谱制作等，通过实际操作加深对除法概念的理解。

-组织学生开展“数学小讲师”活动，让学生在课堂上分享自己收集到的除法案例，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如观看数学教育视频、参与在线数学讨论等，拓宽学生的知识面和视野。

-设计一些拓展练习题，让学生在课后进行自我检测，如“挑战高难度除法”、“解决实际问题”等，提高学生的解题能力和应用能力。

-鼓励学生参加数学竞赛，如“数学奥林匹克”、“数学建模比赛”等，通过竞赛激发学生的学习热情，培养他们的数学思维和创新能力。

-结合教材内容，设计一些跨学科的学习活动，如与语文、英语、科学等学科的结合，让学生在跨学科的学习中综合运用数学知识。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读一些与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学之