新未来大学英语 综合教程3B（智慧版）教案.docx

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《新未来大学英语综合教程3B》Unit1Smarteverythingeverywhere教案

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式一、单元教学概况

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式

（一）教学目标任务目标

（一）教学目标任务目标：

TowriteanoutlineofanacademicpresentationonAI(Episode1)

Tolistanticipatedquestionsandanswersforanacademicpresentation(Episode2)

TogiveanacademicpresentationonAI(Project)

Towriteanessayonpeople’sconcernsoverAIinChina(TextA)

语言目标：

Torecognizeandexamineexemplification(TextA)

ToexpandvocabularyaboutAI

学术能力目标：

Toaskquestionsinaninterview(Episode1)

高阶能力目标：

Togivepresentationstoamulticulturalaudience(Episode2)

Toanticipatequestions(Episode2)

Toidentifybias(TextA)

（二）教学内容与课时分配

（二）教学内容与课时分配

1-2课时：Warmingup,Episode1

3-4课时：Episode2

5-6课时：TextA

7-8课时：ProjectInterculturalwriting学生成果展示与教师反馈

（三）思政特色

Section1：

通过学习人工智能在不同领域的应用，学会辩证看待人工智能利与弊；

引导学生思考如何做好学术报告以及准备问答环节，培养学术能力与思辨技能；

通过做人工智能在某一领域应用的报告，帮助其深度思考先进技术的影响，培养跨文化思辨能力。

Section2：

通过了解人工智能是如何威胁人类的生活方式，引导学生正确认识人工智能多元的社会影响，鼓励学生以创新的姿态参与我国人工智能发展和建设；

通过提出“计算机艺术是否属于艺术”这一问题，引导学生重新思考原有认知，摒弃偏见，学会客观公正地看待问题。

（四）教学模式与评价方式

教学模式：基于U校园的混合式教学模式

本课程倡导课堂教学与在线自主学习相结合的混合式教学模式。教师可结合教材，利用“U校园智慧教学云平台”提供的数字课程、教学管理、互动讨论等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。

评价方式：形成性评价

教师引导学生利用教材Self-reflection板块进行自评，并依据教学目标对学生的课堂表现和任务成果进行评价。

二、第1-2课时教学

教学目标、教学重难点、教学理念与方法

（一）教学目标：

TowriteanoutlineofanacademicpresentationonAI

Toaskquestionsinaninterview

（二）教学重难点：

Keypoints:WritinganoutlineofanacademicpresentationonAI;Askingquestionsinaninterview

Difficultpoints:Askingquestionsinaninterview;WritinganoutlineofanacademicpresentationonAI

（三）教学理念与方法：

体验式学习：利用情景剧展开教学，让学生跟随主人公参加“AI+”主题学术报告竞赛，结合真实校园场景增强学生的代入感和体验感，让学生运用英语完成富有挑战性的真实交际任务，调动学生学习兴趣，提升学生的学术能力和思辨能力。

交际型教学法：基于对采访中人物对话的分析和讨论，指导小组在课堂上进行情境对话练习，通过生生互动和师生互动提高学生学习的主动性。

项目式学习法：教师围绕单元主题，指导学生通过小组讨论与分享，拟定人工智能主题的学术报告提纲，在完成任务的过程中培养自主学习能力及团队沟通与协作能力。

教学过程

Tforteacher;Ssforstudents;TBforTeacher’sBook;OTYforOvertoyoutask

教学阶段

（时长）

教师活动

学