新未来大学英语 综合教程3B（智慧版）教案OTY3B_U4_Lesson plan.docx

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《新未来大学英语综合教程3B》Unit4OnlyoneEarth教案

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式（一）教学目标任务目标

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式

（一）教学目标任务目标：

TogatherinformationaboutagreencityinChina(Episode1)

Tousegraphsandchartstopresentdatainacasestudy(Episode2)

Towriteacasestudyandconductaround-tablediscussion(Project)

Towriteanessaydescribingtheeco-friendlylifestyleofChinesepeople(TextA)

语言目标：

Toidentifythesequenceofevents(TextA)

Toexpandvocabularyaboutgreencities

学术能力目标：

Todescribedataingraphsandcharts(Episode2)

高阶能力目标：

Todrawlessonsfromcasestudies(Episode1)

Tounderstandaculturalphenomenoninitswiderculturalcontext(Episode2)

Toanalyzeanalogies(TextA)

（二）教学内容与课时分配

1-2课时：Warmingup,Episode1

3-4课时：Episode2,TextA导入

5-6课时：TextA

7-8课时：ProjectInterculturalwriting学生成果展示与教师反馈

（三）思政特色

Section1：

通过聆听绿色城市的工作坊，阅读绿色城市个案研究，引导学生了解绿色城市的重要性和意义，培养学生的生态环保意识；

通过观看绿色倡议的圆桌讨论和阅读如何使用图表的文章，培养学生分析问题和解决问题的跨文化思辨能力；

通过让学生撰写个案研究，并进行圆桌讨论，，培养学生数据分析和信息加工的能力。

Section2：

引导学生思考人与自然的关系，提高学生关于人与自然和谐共生的意识和使命感，帮助学生理解“生命共同体”理念的丰富内涵，践行绿色环保生活方式；

了解木质材料在现代建筑中的应用，引导学生加深对绿色低碳生活的理解、多维度践行环境有友好型生活方式。

（四）教学模式与评价方式

教学模式：基于U校园的混合式教学模式

本课程倡导教师课堂教学与学生在线自主学习相结合的混合式教学模式。教师可结合教材，并利用“U校园智慧教学云平台”提供的数字课程、教学管理、互动讨论等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。

评价方式：形成性评价

教师引导学生利用教材Self-reflection板块进行自评，并依据教学目标对学生的课堂表现和任务成果进行评价。

二、第1-2课时教学

教学目标、教学重难点、教学理念与方法

（一）教学目标：

TogatherinformationaboutagreencityinChina

Todrawlessonsfromcasestudies

（二）教学重难点：

Keypoints:GatheringinformationaboutagreencityinChina;Drawinglessonsfromcasestudies

Difficultpoints:Drawinglessonsfromcasestudies;GatheringinformationaboutagreencityinChina

（三）教学理念与方法：

体验式学习：利用情景剧展开教学，创设工作坊及圆桌讨论的场景，增强学生的体验感，提高学生思辨能力，以及在真实交际中运用英语完成富有挑战

性任务的能力。

交际型教学法：基于绿色城市这一主题，在课堂上设置问题并进行小组对话练习，通过生生互动和师生互动提高学生学习的主动性。

项目式学习法：教师围绕绿色城市这一主题，指导学生通过小组讨论与分享，针对中国的绿色城市进行个案研究，在完成任务的过程中培养学生的科学

探究以及团队沟通和协作等能力。

教学过程

Tforteacher;Ssforstudents;TBforTeacher’sBook;OTYfor