新未来大学英语 综合教程3B（智慧版）教案OTY3B_U3_Lesson plan.docx

PAGE

PAGE10/16

《新未来大学英语3B》Unit3Stayingintheblack教案

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式一、单元教学概况

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式

（一）教学目标任务目标

（一）教学目标任务目标：

Towriteasurveyplan(Episode1)

Tomakealistofquestionsforaquestionnairesurvey(Episode2)

Todesignaquestionnaire(Project)

TowriteanessaydescribingtheimpactsofthedigitaleconomyinChina(TextA)

语言目标：

Toidentifysignpostinglanguage(TextA)

Toexpandvocabularyaboutfinancialmanagementandeconomy

学术能力目标：

Tounderstandsamplingmethods(Episode1)

高阶能力目标：

Tounderstandhowculturesimpactattitudestowardmoney(Episode1)

Toassesssuitabilityofquestiontypes(Episode2)

Toevaluateassumptions(TextA)

（二）教学内容与课时分配

（二）教学内容与课时分配

1-2课时：Warmingup,Episode1

3-4课时：Episode2,TextA导入

5-6课时：TextA

7-8课时：ProjectInterculturalwriting学生成果展示与教师反馈

（三）思政特色

Section1：

了解学生理财的各个方面和如何进行理财研究，思考不同文化对待金钱的态度，培养跨文化思辨能力；

通过学习问卷设计的步骤，探讨大学生财务状况，引导学生树立正确的金钱观；

通过设计问卷，引导学生学习不同的抽样方法和如何选择问题类型，培养学生的学术能力和思辨能力。

Section2：

引导学生了解数字经济的发展现状，关注科技对个人和社会的影响，帮助学生学会正确看待科技的利弊；

引导学生了解不同文化对理财方式的影响以及产生的结果，培养学生的文化自信。

（四）教学模式与评价方式

教学模式：基于U校园的混合式教学模式

本课程倡导教师课堂教学与学生在线自主学习相结合的混合式教学模式。教师可结合教材，并利用“U校园智慧教学云平台”提供的数字课程、教学管理、互动讨论等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。

评价方式：形成性评价

教师引导学生利用教材Self-reflection板块进行自评，并依据教学目标对学生的课堂表现和任务成果进行评价。

二、第1-2课时教学

教学目标、教学重难点、教学理念与方法

（一）教学目标：

Towriteasurveyplan

Tounderstandhowculturesimpactattitudestowardmoney

Tounderstandsamplingmethods

（二）教学重难点：

Keypoints:Writingasurveyplan;Understandinghowculturesimpactattitudestowardmoney;Understandingsamplingmethods

Difficultpoints:Understandinghowculturesimpactattitudestowardmoney;understandingsamplingmethods;Writingasurveyplan

（三）教学理念与方法：

体验式学习：利用情景剧展开教学，引导学生跟随剧中的人物，探索大学生财务管理的相关问题，体验从确定调查目标到制定抽样调查计划的全过程，通过同龄人真实的讨论场景增强学生的体验临场感，培养学生的跨文化思维和思辨能力，以及在真实交际中运用英语及学术技能完成高阶任务的能力。交际型教学法：基于对情景剧人物对话的分析和讨论，在课堂上检验学生对对话内容的理解程度并设置问题进行小组对话练习，通过生生互动和师生互动提高学生学习的主动性。

项目式学习法：教师围绕单元主题，指导学生通过小组讨论与分享，完成一份本组调查计划，让学生在完成任务的过程中培养举一反三、自主学习及团队协作等能