人教版（PEP）六年级上册《unit4 I have a pen pal Part B read and write》教学设计教学设计.docx

人教版（PEP）六年级上册《unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite》教学设计教学设计

一.教材分析

人教版（PEP）六年级上册《Unit4IHaveaPenPalPartBreadandwrite》主要讲述了学生们在英语课上通过邮件与笔友交流的故事。通过阅读和书写，学生们能够巩固和扩展已学的语言知识，提高阅读和写作能力。本节课主要让学生学会如何用英语描述自己的朋友和兴趣爱好，并能够运用所学知识进行实际交流。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。在学习过程中，学生们能够积极参与并主动表达自己的观点。然而，部分学生对于如何用英语描述人的外貌特征和兴趣爱好还存在一定的困难，因此需要老师在教学过程中给予针对性的指导。

三.教学目标

能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。

能够通过阅读和书写描述自己的朋友和兴趣爱好。

能够运用所学知识进行实际交流，提高学生的综合语言运用能力。

四.教学重难点

重点：本课的生词和重点句子，以及如何用英语描述人的外貌特征和兴趣爱好。

难点：如何正确运用所学知识进行实际交流，特别是书写邮件的部分。

五.教学方法

任务型教学法：通过设置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情境中感知、理解和运用英语。

分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的参与度和积极性。

六.教学准备

教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等资源。

邮件模板：为学生准备一份邮件模板，以便于学生在书写邮件时有所参考。

学生分组：将学生分成小组，每组选定一个组长，负责小组内的学习活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。引导学生思考：你们有没有笔友？如果有，你们是如何与笔友交流的？

呈现（10分钟）

呈现本节课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读、会写。同时，通过创设情境，让学生在实际情境中感知、理解和运用英语。

操练（10分钟）

学生分成小组，根据老师提供的情境，用英语描述自己的朋友和兴趣爱好。老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

巩固（10分钟）

学生根据老师提供的邮件模板，书写一封给笔友的邮件。老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

拓展（10分钟）

学生分组讨论：你们认为什么样的朋友是最好的朋友？为什么？引导学生用英语表达自己的观点。

小结（5分钟）

老师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调本课的重点和难点。鼓励学生课后与笔友进行实际交流，巩固所学知识。

家庭作业（5分钟）

学生根据本节课所学内容，完成课后作业：书写一封给笔友的邮件，描述自己的朋友和兴趣爱好。

板书（5分钟）

老师根据课堂讲解和学生的回答，将重点句子和关键词写在黑板上，方便学生课后复习。

以上是针对人教版（PEP）六年级上册《Unit4IHaveaPenPalPartBreadandwrite》的教学设计。在实际教学过程中，老师可以根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的最大化。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法和情境教学法，让学生在实际情境中感知、理解和运用英语。同时，通过分组合作学习，提高了学生的参与度和积极性。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：在呈现生词和重点句子环节，部分学生对于新词汇的掌握程度不高，影响了对句子含义的理解。

解决办法：在呈现新词汇时，我采取了图片、实物等多种方式辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。同时，在课后作业中，要求学生加强对新词汇的复习和巩固。

问题二：在分组操练环节，部分小组的合作不够默契，导致交流效果不佳。

解决办法：在分组合作学习过程中，我加强了巡回指导，及时发现问题并进行调整。同时，鼓励小组成员之间多进行交流和讨论，提高合作的默契度。

问题三：在拓展环节，部分学生对于如何用英语表达自己的观点还存在一定的困难。

解决办法：在拓展环节，我提供了几个讨论话题，让学生提前思考。同时，引导学生从简单的句子开始，逐步提高表达的难度。

二、改进措施

针对学生对新词汇掌握程度不高的问题，我在今后的教学中，将继续采用多种方式辅助教学，如图片、实物、例句等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。同时，加强课后作业的布置，要求学生加强对新词汇的复习和巩固。

针对分组操练环节合作不够默契的问题，我在今后的教学中，将加强对小组合作学习的指导，及时发现问题并进行调整。同时，鼓励小组成员之