教育_新质生产力__内涵要素与发展路径.pdfVIP

第13卷第1期民族高等教育研究Vol.13No.1

2025年1月JournalofResearchonMinzuHigherEducationJan.2025

教育“新质生产力”：内涵要素与发展路径

11，23

朱博，贾萧竹，侯会生

（1.中央民族大学教育学院，北京100081；2.对外经济贸易大学教务处，北京100029；

3.中央民族大学体育学院，北京100081）

［摘要］在中国式现代化语境下，将教育视为生产力具有特殊的现实意义。教育“新质生产力”是教育生产力

的新质态，也是新质生产力在教育领域的集中体现，其核心标志是激发教育生产要素的活力，其新质态表现为生产

劳动主体个人理想和国家命运高度结合、教育教学技术创新运用、教育资源高效配置、人才高质量培养与教育优质

均衡发展等特征。加快