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•教学研究

探究核心素养下的小学语文阅读教学策略

内容摘要随着新课程改革的不断推进，教师在教学时越来越注重对学生核心素养的培养，其中阅读作为丰富学生知识储备，提升学生学习能

力的重要途径，对培养学生的核心素养有极大的帮助，因此，在教学的过程中教师要积极构建良好的课堂学习氛围，以激发学生的阅读兴趣，拓宽

学生的阅读视野，提高课堂阅读教学的效率和质量，促进学生的全面发展。

关键词核心素养;小学语文;阅读教学;培养策略

文/田寻

进行阅读，营造良好的阅读氛围，提升学生的学习兴趣，为培

1现阶段小学语文阅读教学中存在的问题

养学生的核心素养奠定基础。

1.1阅读内容过于严谨

在当前的小学语文教学中，学生阅读的作品都是经过精心

2.3丰富课堂阅读内容

挑选出来的，有助于学生的身心健康成长。但部分语文教师在小学语文课本中的阅读内容有一定的局限性，这就要求小

对阅读作品进行选择时，往往会因为自己的主观作用而选择那学语文教师要积极创新教学方法，将信息技术资源应用到教学

些比较有趣的、富含哲理的作品让学生进行阅读，使得学生在中，从而在网上寻找更为广泛的阅读资源，丰富阅读教学内容。

理解文章内容时有一定的困难，小学阶段的学生年龄还较小，在此过程中，教师还可充分利用现代化的信息技术多媒体设备

他们的心理发展还不成熟，所以对于一些比较深奥的文章是无来寻找与课堂教学内容相关的阅读内容，让阅读的内容更加的

法自行理解的，不利于学生学习兴趣的提高，从而影响小学语多样化，使学生带着自己感兴趣的方向进行语文阅读，从而有

文课堂的阅读效率。效地打破传统的小学语文课堂阅读方式，进一步拓展学生的语

文阅读视野，培养学生良好的社会能力，为学生今后的成长和

1.2缺乏良好的阅读氛围

良好的阅读氛围有助于激学生的阅读兴趣，调动学生的阅发展奠定坚实的基础，促进学生语文学科核心素养的培养，提

读积极性，但在当前的小学语文阅读教学中，部分学生由于具升语文学科课堂阅读效率。

有一定的从众心理，所以在选择阅读内容时会受到一定的影响。

2.4有效地进行阅读教学的实践

这就需要语文教师要有效地根据学生的兴趣爱好以及年龄特点在小学语文教学中，教师除了要在课堂上引导学生进行语

来对阅读教学进行创新和设计，以提高学生的阅读积极性，促文阅读外，还需鼓励学生进行课外的实践活动，进而在实践的

进学生语文学科核心素养的培养。然而，在现实的课堂教学中，过程中提高学生的阅读能力、表达能力和交流能力，使学生能

教师在教学时并不注重课堂阅读氛围的营造，导致学生难以对根据自己在语文课堂中学到的内容对自己的想法进行表达和交

阅读产生兴趣，降低了语文课堂的阅读效率，阻碍了学生学科流，提升学生的语文学习成绩，让他们喜欢上阅读，爱上阅读，

核心素养的培养。从而全身心的投入到阅读中，体会文章所表达的情感，加深对

知识点的记忆，丰富自身的知识储备，为今后的学习奠定坚实

2核心素养下的小学语文阅读教学策略

的基础。

2.1严格筛选阅读内容

小学阶段的学生年龄较小，思维发展还不成熟，所以在理