七年级历史下册 第11课 元朝的统治教学实录 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第11课元朝的统治教学实录新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“七年级历史下册第11课元朝的统治”为主题，围绕课本内容，结合七年级学生的认知特点，设计了一系列贴近实际的教学活动，旨在帮助学生了解元朝的统治特点、民族政策及对后世的影响，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和国际视野。通过学习元朝的统治，学生能够理解多元一体国家的形成过程，增强对中华文明的认同感；发展历史解释能力，学会从不同角度分析历史现象；同时，培养学生尊重多元文化，理解不同民族共融共生的历史智慧。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。在知识层面上，他们对元朝的历史可能已有初步了解，但对于元朝的统治特点、民族政策等具体内容，认知较为模糊。学生具备一定的历史基础知识，能够通过图片、文字等简单材料进行初步的历史信息提取，但分析问题的深度和广度有限。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解和表达能力，但逻辑思维能力和历史思维尚在培养之中。他们需要通过具体案例和活动来提升分析历史事件的能力。在素质方面，学生对于民族关系和多元文化的理解较为初步，需要通过本节课的学习，增强对历史事件背后民族融合、文化交流的认识。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂参与度不高、注意力分散的问题，这可能会影响他们对历史知识的吸收和掌握。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的课堂参与度和学习效率。同时，引导学生正确理解历史，培养他们的民族自豪感和对多元文化的尊重。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解元朝的历史背景和统治特点，引导学生思考。

2.设计“元朝民族融合”角色扮演活动，让学生扮演不同民族角色，体验多元文化共融的过程。

3.利用多媒体展示元朝的版图、文物等图片，增强直观感受。

4.通过“元朝统治影响”辩论赛，激发学生的历史思维和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元朝统治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元朝吗？它在历史上有什么特别之处？”

展示一些关于元朝的图片或视频片段，如元大都的遗址、忽必烈的画像等，让学生初步感受元朝的魅力或特点。

简短介绍元朝的基本概念和它在历史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.元朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元朝的定义，包括其主要组成元素或结构，如行省制、蒙古族统治等。

详细介绍元朝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解元朝的政治、经济和文化特点。

3.元朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元朝案例进行分析，如元朝对西藏的管辖、元朝的科举制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元朝的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元朝统治相关的主题进行深入讨论，如“元朝的民族政策”、“元朝的经济发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元朝统治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元朝统治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元朝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调元朝统治在历史上对中国乃至世界的影响，鼓励学生进一步探索和应用元朝的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于元朝统治的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找元朝历史遗迹，加深对历史的认识。

知识点梳理

1.元朝的建立与统一

-元朝的建立时间：1271年

-元朝的建立者：忽必烈

-元朝统一的时间：1279年

-元朝统一的过程：先灭南宋，后灭大理国

2.元朝的行政制度

-行省制：元朝实行行省制，将全国划分为行省，行省下设路、府、州、县等行政单位

-元朝中央政府机构：中书省、尚书省、枢密院等

-元朝地方政府的职责：负责地方行政、军事、财政等事务

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