第1课《消息二则》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第1课《消息二则》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以统编版语文八年级上册《消息二则》为教学内容，以培养学生的阅读理解能力和写作技巧为目标。通过分析文章的写作手法和修辞技巧，引导学生深入理解文章主题，提高学生的语文素养。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、合作探究的能力。

二、核心素养目标

1.提升阅读理解能力，掌握新闻消息的阅读技巧。

2.培养逻辑思维，学会分析文章结构和论证方法。

3.增强语言运用能力，学习新闻语言的特点和表达方式。

4.激发信息意识，培养对社会现象的关注和批判性思考。

三、重点难点及解决办法

重点：1.新闻消息的结构特点与写作技巧；2.文章主旨的提炼与理解。

难点：1.新闻语言的规范性和表达方式；2.对新闻事件的批判性分析和思考。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生对比不同新闻消息的结构，总结规律；2.结合实际新闻实例，讲解新闻语言的运用，加强实践练习；3.设置讨论环节，鼓励学生针对新闻事件发表观点，培养批判性思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：新闻网站、新闻播报视频、相关文献资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段近期热点新闻视频，引导学生关注新闻事件。

2.提出问题：观看视频后，提问学生“你们认为这条新闻具有哪些特点？新闻是如何报道这个事件的？”

3.学生回答，教师总结：新闻具有时效性、真实性、客观性等特点，报道事件时注重事实的呈现。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解新闻消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。

2.分析新闻消息的写作技巧：选用准确的语言、运用多种修辞手法、注重新闻语言的规范性。

3.结合实例，讲解新闻语言的运用，如新闻标题的制作、导语的写作等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对教材中的新闻消息，分析其结构、写作技巧和新闻语言的运用。

2.学生汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：“新闻消息的标题和导语在新闻中起到什么作用？”

2.提问2：“如何判断一条新闻的真实性？”

3.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在阅读新闻时，你们是如何判断新闻的客观性的？”

2.学生回答，教师引导学生思考新闻客观性的判断标准。

3.教师提问：“你们认为在新闻报道中，如何平衡事实与观点的关系？”

4.学生回答，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：新闻在现代社会中的重要性，以及作为公民应具备的新闻素养。

2.学生分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调新闻消息的结构、写作技巧和新闻语言的运用。

2.布置作业：阅读教材中的新闻消息，分析其结构和写作特点，下节课分享自己的学习心得。

六、知识点梳理

1.新闻消息的基本结构：

-标题：简洁明了，概括新闻核心内容。

-导语：简要介绍新闻事件，引起读者兴趣。

-主体：详细叙述新闻事件，包括时间、地点、人物、事件经过等。

-背景：提供新闻事件的背景信息，帮助读者更好地理解事件。

-结语：总结新闻事件，或提出观点、展望未来。

2.新闻消息的写作技巧：

-语言规范：使用准确、简洁、生动的语言。

-修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，增强新闻的感染力。

-客观性：客观报道事实，避免主观臆断。

3.新闻语言的运用：

-标题制作：运用对仗、排比等修辞手法，使标题更具吸引力。

-导语写作：简明扼要，突出新闻事件的核心内容。

-主体叙述：注意时间、地点、人物、事件经过的准确描述。

-背景补充：提供与新闻事件相关的背景信息，丰富内容。

-结语总结：对新闻事件进行总结，或提出观点。

4.新闻消息的真实性判断：

-核实信息来源：了解新闻事件的来源，判断其可靠性。

-检查事实依据：核实新闻事件的事实依据，避免虚假报道。

-关注多方观点：了解事件的不同观点，全面分析问题。

5.新闻素养：

-关注时事：关心国家大事，提高社会责任感。

-独立思考：学会独立思考，不盲目接受信息。

-批判性思维：对新闻事件进行批判性分析，提高判断能力。

-新闻阅读：培养良好的新闻阅读习惯，提高阅读理解能力。

6.新闻消息的阅读技巧：

-快速浏览：了解新闻事件的大致内容。

-精细阅读：关注新闻事件的关键信息，如时间、地点、人物、事件经过等