2024二年级数学下册第5单元混合运算第2课时含两级混合运算算式的计算方法教案新人教版.docVIP

Page1

第5单元混合运算

第2课时不含小括号的两级混合运算

教学目标:

1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2.使学生学会不含小括号的两级混合运算的书写格式，并能正确计算。

3.使学生理解数学来源于生活的乐趣。

教学重点:

使学生驾驭不含小括号的两级混合运算的运算依次和书写格式。

教学难点:

使学生驾驭不含小括号的两级混合运算的运算依次和书写格式。

教学方法:

演示法

课前打算:

多媒体课件

教学过程:

一引入新课

师：请同学们想一想我们昨天学习的不含小括号的同级混合运算的运算依次。并在作业纸上计算：

32-15+2436÷4×7

引出课题。[板书：不含小括号的两级混合运算]

二课前检测

师布置任务：

1.学生自查、互查预习单。

2.预习存疑，二次探究。

3.通过预习，你收获了什么？还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单进行简洁的梳理，并让全班同学相互解决预习存在的问题，老师适时引导。

三探究新知

出示P48例2的情境图：

师：从图中获得哪些信息？

生：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。

师：依据上面的信息提出数学问题。

生：1．跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板？2．跷跷板乐园一共有多少人？

师：解决以上2个问题。

1.解决“跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板？”