琵琶行超完整.ppt

侧面烘托东船西肪悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不法。——写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。第30页，共49页，星期日，2025年，2月5日感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣白居易：重闻琵琶青衫湿琵琶女：却坐促弦弦转急重闻琵琶青衫湿第31页，共49页，星期日，2025年，2月5日思维导引白居易的“泪”只为琵琶女而流吗？这泪，既是对“琵琶女”这一类妇女的同情与尊重，也是对自己悲惨人生遭遇的满腔忧怨，又是对当时社会的控诉。第32页，共49页，星期日，2025年，2月5日“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。诗文小结第33页，共49页，星期日，2025年，2月5日2、他们算是“相识”了吗？他们又是通过什么“相识”的？（学法指导：请重点研读诗文1、2自然段，以诗中原句支撑你的观点。）思维导引识知道认得了解你从哪里看出他们相互了解？第34页，共49页，星期日，2025年，2月5日未成曲调先有情弦弦掩抑声声思似诉平生不得志别有幽愁暗恨生我闻琵琶已叹息又闻此语重唧唧同是天涯沦落人感我此言良久立凄凄不似向前声白居易琵琶女互为知音第35页，共49页，星期日，2025年，2月5日第1页，共49页，星期日，2025年，2月5日解读题目1、琵琶（乐器）2、行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。第2页，共49页，星期日，2025年，2月5日6岁学作诗9岁熟悉声韵29岁进士及第32岁拔萃登科35岁授翰林学士36岁授左拾遗44岁上书批评朝政，被贬为江州司马。白居易得罪权贵怀才不遇第3页，共49页，星期日，2025年，2月5日吊白居易（唐宣宗李忱）缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。第4页，共49页，星期日，2025年，2月5日自学过程：1、自读导学案上的文学常识，了解本诗的创作背景。2、自读诗前小序，同桌对学，交流你从中所得到的信息。3、自读全诗，小组交流，梳理故事情节，拟写小标题。自主学习课第5页，共49页，星期日，2025年，2月5日自主学习检测小序：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲，曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。第6页，共49页，星期日，2025年，2月5日1、诗前小序的主要内容是什么？自主学习检测交代时、地、人、事、写作动机2、请以小标题的形式梳理诗文的主要内容。（1）浔阳江边惨将别（2）江心聆听琵琶曲（3）江上听诉知身世（4）同病相怜起感慨（5)重闻琵琶湿青衫第7页，共49页，星期日，2025年，2月5日反馈展示课1学习目标：1、了解琵琶女的凄凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情。2、体会作品主题，认识封建社会摧残人才的黑暗现实。第8页，共49页，星期日，2025年，2月5日自主学习检测小序：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲，曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。第9页，共49页，星期日，2025年，2月5日同是天涯沦落人，相逢何必曾相识第10页，共49页，星期日