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绘本教学感想52600

??一、引言

绘本，作为一种以图画为主、文字为辅的儿童读物，近年来在教育领域备受关注。它以丰富的画面、生动的故事和深刻的寓意，为孩子们打开了一扇通往奇妙世界的大门。在参与绘本教学的过程中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟，也对绘本教学有了更深入的理解。本文将结合我在绘本教学中的实践，分享一些关于绘本教学的感想。

二、绘本教学的魅力

（一）激发阅读兴趣

绘本的画面色彩鲜艳、形象生动，能够迅速吸引孩子们的注意力。与传统的文字书籍相比，绘本更符合儿童的认知特点和阅读习惯。例如，在教授《大卫不可以》这本绘本时，夸张的画面和有趣的情节让孩子们捧腹大笑，他们被大卫那些调皮捣蛋的行为深深吸引，迫不及待地想要知道接下来会发生什么。这种强烈的好奇心驱使他们更加主动地参与到阅读中来，从而激发了他们对阅读的兴趣。

（二）培养观察力和想象力

绘本中的每一幅画都蕴含着丰富的细节，孩子们在阅读绘本的过程中，需要仔细观察画面，理解画面所传达的信息。这有助于培养他们的观察力和专注力。同时，绘本简洁而富有启发性的文字又为孩子们的想象力提供了广阔的空间。比如，在阅读《猜猜我有多爱你》时，小兔子和大兔子之间关于爱的对话引发了孩子们无尽的想象，他们纷纷说出自己对爱的理解和表达，在这个过程中，孩子们的想象力得到了充分的发挥。

（三）提升语言表达能力

绘本是一种很好的语言学习资源。通过阅读绘本，孩子们可以接触到丰富多样的词汇、优美的语句和生动的表达方式。在教学过程中，我会引导孩子们模仿绘本中的语言进行表达，鼓励他们讲述绘本故事、分享自己的感受。例如，在学习了《好饿的毛毛虫》后，孩子们能够用生动的语言描述毛毛虫的成长过程，并且学会了用星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子......这样的句式来表达数量的变化。长期的绘本阅读训练，有效地提升了孩子们的语言表达能力。

（四）促进情感发展

绘本中的故事往往蕴含着丰富的情感元素，如爱、友谊、勇气、善良等。孩子们在阅读绘本的过程中，能够感受到这些情感的熏陶，从而促进他们情感的发展。比如，《爷爷一定有办法》讲述了爷爷用智慧和爱为孙子约瑟解决问题的故事，孩子们被爷爷对约瑟的关爱深深打动，也体会到了亲情的温暖。这种情感的共鸣有助于孩子们学会关心他人、理解他人，培养积极向上的情感品质。

三、绘本教学的实践

（一）绘本的选择

在绘本教学中，选择合适的绘本至关重要。我会根据不同年龄段孩子的认知水平、兴趣爱好和教学目标来挑选绘本。对于低年龄段的孩子，我会选择画面简单、故事有趣、情节重复的绘本，如《我爸爸》《我妈妈》《抱抱》等，这些绘本能够帮助孩子们建立对父母的情感认知和安全感；对于中高年龄段的孩子，我会选择一些具有一定深度和内涵的绘本，如《夏洛的网》《绿野仙踪》《小王子》等，这些绘本能够引发孩子们对人生、友谊、梦想等问题的思考。

（二）教学方法

1.阅读前导入

在阅读绘本之前，我会通过多种方式导入，激发孩子们的阅读兴趣。例如，我会根据绘本的主题提出一些有趣的问题，让孩子们猜测故事的内容；或者展示绘本的封面，引导孩子们观察封面的画面，猜测故事的主角和情节；也会通过讲述与绘本相关的小故事或播放一段有趣的视频来引入主题。比如，在阅读《母鸡萝丝去散步》之前，我先播放了一段母鸡在农场里活动的视频，孩子们被母鸡可爱的模样和有趣的行为吸引，纷纷好奇地想要知道母鸡萝丝在散步的过程中发生了什么有趣的事情，这样就自然地导入了绘本的阅读。

2.阅读过程引导

在阅读绘本的过程中，我注重引导孩子们仔细观察画面，理解文字的含义。我会适时地提出一些问题，帮助孩子们思考和理解故事的情节、人物的情感等。比如，在阅读《逃家小兔》时，我会问孩子们：小兔子为什么想要离家出走呢？兔妈妈是怎么找到小兔子的？如果你是小兔子，你会怎么做？通过这些问题，引导孩子们深入思考故事的内涵，同时也培养了他们的思维能力。此外，我还会鼓励孩子们大胆地表达自己的想法和感受，分享自己对画面和文字的理解。

3.阅读后拓展

阅读完绘本后，我会开展一些拓展活动，帮助孩子们加深对绘本的理解和记忆。例如，我会组织孩子们进行角色扮演，让他们模仿绘本中的角色，再现故事的情节；或者让孩子们根据绘本的内容进行绘画创作，用画笔表达自己对故事的理解；也会引导孩子们对绘本中的某个主题进行讨论，如分享自己的梦想、讲述自己和家人的故事等。比如，在阅读完《猜猜我有多爱你》后，我让孩子们进行了我爱我家的主题讨论，孩子们纷纷讲述了自己对家人的爱，有的孩子还分享了和家人之间的温暖瞬间，通过这样的拓展活动，孩子们不仅对绘本有了更深刻的理解，还增进了对家人的情感。

（三）教学案例

以《蚯蚓的日记》为例，这是一本以日记的形式记录蚯蚓生