第1单元 5语文园地（分层作业）语文一年级下册（统编版）.pdf

语文园地一

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

一、语言建构与运用

1.熟练认读音序表，精准掌握26个字母的大小写对应形式，为自主运用音序查字法检索

汉字筑牢基础。

2.借助归类练习，敏锐区分前后鼻音，精准读准字音，丰富语音积累。

3.认识全包围结构的字，深度理解“先外后内再封口”的笔顺书写规律，书写时确保笔

画顺序无误、字形工整美观。

二、思维发展与提升

阅读诗歌《祖国多么广大》时，对比同一季节祖国南北方景色差异，展开联想与想象，构

建祖国广袤大地的立体画面，锻炼形象思维；梳理诗歌行文脉络，归纳景色特点，发展逻辑思

维。

三、审美鉴赏与创造

从《祖国多么广大》描绘的多样景致，领略祖国山河的雄浑壮阔、细腻温婉之美；品味描

写春天古诗的用词精妙、意境悠远，鉴赏自然美与文学美，涵养审美情趣。

四、文化传承与理解

借由朗读积累描写春天的古诗，触碰古代文人的春日情怀，传承古典诗词文化，明晰古人

对自然、时节的珍视与感悟，让传统文化在诵读中延续。

课文解读

本单元语文园地安排了6个板块的内容。

“识字加油站”安排的是关于量词的词组，旨在引导学生联系生活，识字学词，激发学生

在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。

“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现26个字母有

序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区

别前鼻音“ɑn”和后鼻音”ɑng”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一

读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之

情。

“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结

构的字。

“日积月累”安排了唐朝诗人孟浩然的春晓，是对春天雨后美景的描写，是让我们在视觉

上看到和听觉上感受到的春天。

“和大人一起读”安排了《妞妞赶牛》，一篇充满童趣、极富韵律感的儿歌，非常适合孩

子与大人一起阅读。亲子共读的过程，拉近了孩子与大人之间的距离，共享温馨的阅读时光

助力孩子养成热爱阅读的好习惯，让阅读变成一件轻松又愉悦的家庭日常活动。

“口语交际”安排了《请你帮个忙》，聚焦于日常生活里向他人寻求帮助的场景，这些场

景都是孩子熟悉的，像在校园里借文具、体育课上受伤求助同学，或是在校外迷路时向路人问

路、提重物时请旁人搭把手，充满生活气息，让孩子极易代入。

拓展资料

一、量词知识拓展。除了“识字加油站”中的常见搭配，还有许多有趣用法。比如形容

花朵，会说“一束花”“一捧花”“一簇花”，不同量词营造出各异画面感“一束”精致“一

捧”随性“一簇”繁茂，能帮孩子更细腻描绘事物，积累这类量词，识字也更有趣味。

二、字母表趣味学习。学习“读一读，记一记”的字母表，可巧用儿歌辅助。网上有字

母歌，旋律轻快，孩子跟着哼唱，轻松记住字母顺序与大小写模样。还能制作字母卡片，一面

大写、一面小写，和家长玩配对游戏，在玩乐中为掌握音序查字法打牢基础。

三、前后鼻音区分诀窍。区分“ɑn”“ɑng”，不妨试试手势辅助。读前鼻音时，手掌向前

平推，感受气流从鼻腔前部出来；读后鼻音，手掌往后脑勺方向移动，体会气流往后鼻腔走。

多做这类发音练习，搭配“读一读，写一写”里的生字，发音书写同步提升。

四、古诗《春晓》背景。孟浩然的《春晓》创作于闲适隐居时期。诗人春日清晨醒来，听

着鸟鸣，看着落花，有感而发。诗句看似平淡，却满是对春光易逝的惜叹，知晓背景，孩子诵

读时更能品出诗韵，感受古人春日情怀。

五、儿歌《妞妞赶牛》延伸。《妞妞赶牛》可拓展创编。读完原儿歌，家长启发孩子改改

妞妞赶牛的地点、牛儿捣蛋的事，一起把新想法串成新儿歌，孩子创造力被点燃，阅读兴致愈

发高昂。

六、求助场景模拟。针对《请你帮个忙》，在家就能模拟场景。孩子和家人轮流扮演角色

演完互相评价，说说语气够不够礼貌、需求讲得清不