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学科
数学
年级
三年级
主备人
课题
第1单元第2课时《买文具》
教学
目标
知识与
技能
理解和掌握除加、除减两步计算的运算顺序，能正确地计算除加、除减两步计算的算式，会用除加、除减两步计算解决生活中简单的实际问题。
过程与
方法
在探索除加、除减两步计算的运算顺序的过程中，培养学生提出问题、解决问题的能力；掌握脱式计算的书写要求。
情感态度与
价值观
引导学生形成合作学习的良好习惯，体验合作学习的快乐，体会数学与生活的密切联系。
教学重点
能正确的计算有关除加、除减的两步试题。
教学难点
在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
环节、内容
教师活动（问题设置）
学生活动
二备记录
一、情景导入
二、探索新知
三、巩固练习
四、课堂总结
第二课时
试一试
一、情景导入
二、探索新知
三、巩固练习
四、课堂总结
1.出示情景图：从图中你获取了哪些信息？你能提出哪些数学问题？
问题一：笑笑一共需要多少元？
问题二：每本算术本现价比原价便宜多少元？
1.解决问题一：笑笑一共需要多少元？
小组交流：你是用什么样的方法解决问题的？把自己的方法展示给同学看，并说一说你是怎样想的。
(1)18÷3=6(元)
6+4=10(元)
(2)18÷3+4
(3)4+18÷3
2.讨论18÷3+4这个算式表示什么意思?
(1)思考：先求什么？再求什么？
(2)结合情境试着用脱式计算18÷3+4，并和同桌交流，说说怎么算的，为什么这样算?
解决问题二：每本算术本现价比原价便宜多少元？
(1)学生独立思考后自主完成。
(2)全班交流：你是怎样列算式的？为什么这样列算式？
4.哪种做法对？说一说。
5.师生小结：
说说用脱式计算需要注意什么？
课本第六页第1-2题。
这节课你有什么收获？
出示情境图：观察情境图，你能提出什么问题？
解决问题：淘气买的钢笔比现在文具店里的贵多少钱？
(1)方法一：
16÷2=8(元)8-7=1(元)
方法二：列综合算式解决问
16÷2-7
=8-7
=1(元)
2.结合上面情镜说说下面算式的意思，并算一算。
3×7+125-12÷4
课本第七页第3－6题。
这节课你有哪些收获?
1.加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2.在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减。
学生提问题
学生尝试解决问题
学生小组内讨论交流，个别汇报
学生先独立思考再与同桌合作交流
学生独立思考
学生回答
学生自主练习
学生回答
学生提问题
学生先尝试独立思考解决问题，后小组交流
学生思考后回答
学生各抒己见
板
书
设
计
买文具
18÷3+43－10÷5
=6+4=3－2
=10(元)=1(元)
先算除法，再算加、减法
教学反思
（学科核心素养达成情况、教学亮点、改进之处）
组长审核（签名）
蹲点领导审核（签名）
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