人教版高考物理一轮复习 第5章 机械能 4功能关系能量守恒定律.ppt

第4讲功能关系能量守恒定律

命题点一功能关系的理解和应用【要点·融会贯通】1.明确三个功能关系:(1)合外力做功等于动能的变化。(2)重力做功等于重力势能的变化,弹簧弹力做功等于弹性势能的变化。(3)除重力、系统内弹力外,其他力做的功等于系统机械能的变化。

2.功能关系的选用技巧:(1)若只涉及动能的变化,则首选动能定理分析。(2)若只涉及重力势能的变化,则采用重力做功与重力势能的关系分析。(3)若只涉及机械能变化,用除重力、系统内弹力之外的力做功与机械能变化的关系分析。(4)只涉及电势能的变化,用电场力与电势能变化关系分析。

【典例·通法悟道】【典例1】(多选)如图所示,楔形木块abc固定在水平面上,粗糙斜面ab和光滑斜面bc与水平面的夹角相同,顶角b处安装一定滑轮。质量分别为M、m(Mm)的滑块通过不可伸长的轻绳跨过定滑轮连接,轻绳与斜面平行。两滑块由静止释放后,沿斜面做匀加速运动。若不计滑轮的质量和摩擦,在两滑块沿斜面运动的过程中()A.两滑块组成的系统机械能守恒B.重力对M做的功等于M动能的增加C.轻绳对m做的功等于m机械能的增加D.两滑块组成的系统机械能损失等于M克服摩擦力做的功

【技巧点拨】科学思维之科学推理(1)运用功能关系解题时,应弄清楚重力或弹力做什么功,合外力做什么功,除重力、弹力外的力做什么功。(2)判断重力势能或弹性势能、动能、机械能的变化。【解析】选C、D。两滑块释放后,M下滑、m上滑,摩擦力对M做负功,系统的机械能减小,减小的机械能等于M克服摩擦力做的功,选项A错误,D正确。除重力对滑块M做正功外,还有摩擦力和绳的拉力对滑块M做负功,选项B错误。绳的拉力对滑块m做正功,滑块m机械能增加,且增加的机械能等于拉力做的功,选项C正确。

命题点二摩擦力做功与能量的转化【要点·融会贯通】两种摩擦力做功情况比较:

【典例·通法悟道】【典例2】如图所示,固定斜面的倾角θ=30°,物体A与斜面之间的动摩擦因数μ=,轻弹簧下端固定在斜面底端,弹簧处于原长时上端位于C点。用一根不可伸长的轻绳通过轻质光滑的定滑轮连接物体A和B,滑轮右侧绳子与斜面平行,物体A的质量为2m,物体B的质量为m,初始时物体A到C点的距离为L。现给物体A、B一初速度v0,使物体A开始沿斜面向下运动,物体B向上运动,物体A将弹簧压缩到最短后又恰好能弹到C点。已知重力加速度为g,不计空气阻力,整个过程中,轻绳始终处于伸直状态,求:(1)物体A向下运动刚到达C点时的速度。(2)弹簧的最大压缩量。(3)弹簧的最大弹性势能。

【解析】(1)A与斜面间的滑动摩擦力Ff=2μmgcosθ,物体A向下运动到C点的过程中,根据功能关系有:2mgLsinθ+·=·3mv2+mgL+FfL,解得v=(2)从物体A接触弹簧,将弹簧压缩到最短后又恰回到C点,对系统应用动能定理:-Ff·2x=0-×3mv2解得x=(3)弹簧从压缩到最短到恰好能弹到C点的过程中,对系统根据能量关系有:Epm+mgx=2mgxsinθ+Ffx解得Epm=Ffx=答案:

【规律方法】相对滑动物体的能量转化思路(1)正确分析物体的运动过程,做好受力情况分析。(2)利用运动学公式,结合牛顿第二定律分析物体的速度关系及位移关系。(3)利用Q=fx相对计算热量Q时,关键是对相对路程x相对的理解。例如,如果两物体同向运动,x相对为两物体对地位移大小之差;如果两物体反向运动,x相对为两物体对地位移大小之和;如果一个物体相对另一个物体往复运动,则x相对为两物体相对滑行路径的总长度。

命题点三应用功能关系的两种模型【要点·融会贯通】(一)传送带模型1.传送带模型的功能关系:(1)对功WF和Q的理解。①传送带做的功:WF=Fx传;②产生的内能Q=fx相对,其中x相对为物体与传送带间的相对位移。(2)功能关系分析:WF=ΔEk+ΔEp+Q。

2.解决传送带模型应注意的问题:(1)明确传送带的运动情况,是匀速、匀加速还是存在两段不同的运动过程。(2)审清物体接触传送带时相对地面的初速度是否为零。(3)判断初始时刻物体与传送带之间的相对运动。(4)分析确定摩擦力的情况。(5)判断当物体与传送带速度相等时,摩擦力的大小、方向是否发生突变。

(二)滑块—木板模型1.滑块—木板模型根据情况可以分成水平面上的滑块—木板模型和斜面上的滑块—木板模型。2.滑块从木板的一端运动到另一端的过程中,若滑块和木板沿同一方向运动,则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度;若滑块和木板沿相反方向运动,则滑块的位移和木板的位移之和等于木板的长度。3.此类问题涉及两个物体、多个运动过程,并且物体间还存在相对运动,所以应准确求出各物体在各个运