八年级道德与法治上册 第四单元 做负责任的公民 第一节 感受责任教学设计 湘教版.docx

八年级道德与法治上册第四单元做负责任的公民第一节感受责任教学设计湘教版

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教材分析

本章节为八年级道德与法治上册第四单元第一节“感受责任”，湘教版。内容围绕学生身边的责任展开，通过案例分析和互动讨论，引导学生认识个人责任，树立责任意识，培养学生积极承担责任的态度和能力。教学设计紧密围绕课本内容，符合学生认知水平，旨在提升学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.道德品质：树立正确的价值观，增强责任感；2.社会实践：通过实践活动，提升解决问题的能力；3.公民意识：培养公民责任感，增强法治观念；4.自我认知：认识个人在社会中的角色，提升自我管理能力。通过教学活动，使学生形成积极的社会责任感，为成为负责任的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对责任的内涵和意义有深入理解；

2.学会如何将责任感转化为实际行动。

难点：

1.理解抽象的责任概念；

2.在日常生活中具体践行责任。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学，结合实际情境，帮助学生理解责任的内涵；

2.组织角色扮演活动，让学生体验不同角色的责任，提升责任感；

3.通过小组讨论和反思，引导学生将责任感内化为个人行为；

4.设定实际可行的责任实践任务，鼓励学生在生活中积极承担责任。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解责任的定义和重要性，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生围绕责任话题进行小组讨论，激发思维，促进深度理解。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生从实践中学习责任。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示责任相关的图片、视频，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用互动软件，设计责任角色扮演游戏，提高学生参与度。

3.实物教具：引入与责任相关的实物，如责任牌、任务清单等，增强直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于不同年龄层人在承担责任时的照片，引导学生思考：“责任对于每个人来说意味着什么？”

-回顾旧知：提问学生：“在日常生活中，你们遇到过哪些需要承担责任的情况？你们是如何应对的？”

-引入新课：结合学生的回答，提出本节课的主题：“感受责任”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.阐述责任的定义：责任是指个人或集体在特定角色或岗位上，按照社会道德、法律规定和职业规范，主动承担的义务和责任。

b.分析责任的来源：责任来源于法律、道德、职业、社会期望等多个方面。

c.探讨责任的性质：责任是自我约束，也是社会期望，具有普遍性和长期性。

-举例说明：

a.介绍不同领域的责任案例，如医生的责任、教师的责任、家长的责任等。

b.分析案例中的责任表现，让学生体会责任的具体内涵。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校、家庭和社会中承担相应的责任。

b.分享交流：各小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固对责任概念的理解。

b.根据所学知识，设计一份个人责任清单，明确自己应承担的责任。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，及时解答学生疑问。

b.对责任清单进行点评，指导学生如何合理分配和承担个人责任。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看与责任相关的视频或电影片段，引导学生思考如何在现实生活中践行责任。

-布置课后作业：让学生以“我眼中的责任”为主题，写一篇短文或制作一份手抄报。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调责任的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在日常生活中的责任表现，提出改进措施。

-鼓励学生将责任感带入日常生活，成为负责任的公民。

备注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《责任的力量》：这本书深入探讨了责任对于个人和社会的重要性，通过真实案例和故事，展示了责任如何影响人们的生活和工作。

-《我的责任我担当》：一本关于青少年责任感的书籍，通过讲述青少年在家庭、学校和社会中承担责任的故事，启发学生树立正确的责任观念。

-《公民的责任》：介绍不同社会角色所承担的责任，包括法律、道德和职业责任，帮助学生了解自己在社会中的角色和责任。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解责任的相关知识。

-鼓励学生结合自身实际，思考在家庭、学校和社会中如何履行自己的责任。

-组织学生开展小组讨论，分享自己在日常生活中承担责任的经验和感悟。

-学生可以尝试撰写一篇关于责任的小论文，