《6的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册.docx

《6的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《6的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册。本节课以6的乘法口诀为主要教学内容，通过多种教学活动帮助学生理解和记忆乘法口诀，提高学生的乘法计算能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探索精神，通过观察、操作和归纳，让学生体验数学与生活的联系。发展学生的逻辑思维和推理能力，通过乘法口诀的学习，让学生学会用数学语言表达规律。同时，培养学生认真观察、细心计算和合作交流的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在本节课之前已经学习了1-5的乘法口诀，对乘法的基本概念和运算有一定的了解。他们能够进行简单的乘法计算，并能运用乘法解决一些简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过观察、操作和模仿来掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生则更擅长逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习6的乘法口诀时可能遇到的困难包括：理解乘法口诀的规律，特别是6的乘法口诀的特殊性；记忆口诀的顺序和内容；在计算过程中出现错误，如混淆乘法与加法；缺乏有效的学习方法来记忆和运用乘法口诀。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和及时反馈来帮助学生克服。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、计算器

-课程平台：苏教版数学二年级上册电子教材平台

-信息化资源：6的乘法口诀动画演示视频、乘法口诀卡片

-教学手段：实物教具（如6个苹果的模型）、学生合作学习的小组活动材料、乘法口诀歌谣音频

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习的是《6的乘法口诀》。”

2.老师出示一个苹果，问：“同学们，你们知道6个苹果怎么表示吗？”

3.学生们积极举手回答：“6个苹果。”

4.老师接着问：“那如果我们要表示6个苹果、6个橘子、6个梨，应该怎么写呢？”

5.学生们回答：“6个苹果，6个橘子，6个梨。”

6.老师总结：“看来同学们已经能够用数学语言来表示6个相同数量的物体了。今天，我们就来学习如何用乘法口诀来表示6个相同数量的物体。”

二、新课学习

1.老师展示6的乘法口诀表，引导学生观察规律。

2.老师提问：“同学们，你们能发现6的乘法口诀表中有什么规律吗？”

3.学生们观察后回答：“6乘以1等于6，6乘以2等于12，以此类推。”

4.老师肯定学生的回答，并强调：“是的，6的乘法口诀表中，每行的第一个数都是6，第二个数依次增加1，乘积就是6乘以第二个数的结果。”

5.老师通过PPT演示6的乘法口诀的计算过程，让学生直观地理解乘法口诀的计算方法。

6.老师出示一组题目：“请同学们用6的乘法口诀表来计算下列题目：6乘以3等于多少？6乘以5等于多少？”

7.学生们纷纷举手回答：“6乘以3等于18，6乘以5等于30。”

8.老师表扬学生的正确答案，并提醒：“同学们要注意，在计算时，要仔细观察乘法口诀表，确保乘数和被乘数正确。”

三、巩固练习

1.老师出示一组乘法题目，让学生独立完成：“请同学们完成以下题目：6乘以2等于多少？6乘以4等于多少？6乘以6等于多少？”

2.学生们认真思考后，举手回答。

3.老师逐一检查学生的答案，并给予点评。

4.老师出示一组混合运算题目，让学生用6的乘法口诀进行计算：“请同学们计算以下题目：24除以6等于多少？18加上6乘以3等于多少？”

5.学生们积极思考，完成题目。

6.老师检查学生的答案，并讲解混合运算的解题思路。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了6的乘法口诀，大家掌握了如何用乘法口诀来表示6个相同数量的物体，以及如何用乘法口诀进行计算。”

2.老师强调：“同学们要注意，在计算时，要仔细观察乘法口诀表，确保乘数和被乘数正确。”

3.老师布置课后作业：“请同学们课后完成以下练习题：1乘以6等于多少？2乘以6等于多少？3乘以6等于多少？请用乘法口诀表进行计算。”

4.老师提醒：“同学们，课后要好好复习，巩固今天所学的知识。”

五、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价：“同学们，今天的表现非常棒，大家都能够积极参与课堂活动，认真完成练习题。”

2.老师鼓励学生：“希望大家能够继续保持这种良好的学习态度，不断进步。”

3.老师对学生的课